聚焦表演游戏，怡心三幼携手幼教同仁探索自评之路

为深入贯彻落实国家学前教育改革实验区工作精神，进一步推进实验区工作，推广区域的优质成果，搭建共建共享平台，推动区域学前教育优质普惠发展，2025年5月13日下午，双流区幼儿园保育教育质量提升实验区自我评估项目阶段成果展示活动（分会场二：“聚焦表演游戏 探索自评之路”）在成都市双流区怡心第三幼儿园举行。此次成果展示活动有来自杭州市滨江区白金海岸幼儿园党支部书记华萍园长、双流区教育科学研究院韩萍老师和杨晓利老师以及区内的公、民办共60余所幼儿园的园长及老师们共同参与。

专题汇报

活动伊始，徐图艳园长以《知与行的探索：从外在标准到内在自觉》为主题，从“政策引领、模式创新、实践深耕、共生共长”四方面，分享怡心三幼在表演游戏自我评估中的思考、实践与收获。汇报中，她层层剖析自评实践路径，既清晰阐释“萤火虫教研模式”下自评标准的构建与实践开展，又以鲜活案例，展现教师从“自评标准”到“自评思维”的转变，唤醒内驱力，让自评真正赋能孩子、教师成长，推动园所保教质量的提升。

“遗珠拾粹”教研

接着，教研主持人卢易老师带领专家、老师们走进户外表演游戏现场，并以“遗珠拾粹”的教研形式，组织教师以“一二一正步走”的方式，梳理表演游戏中的亮点与不足和改进建议，通过“对对碰”“连连看”的方式将实践观察与前期制定的《幼儿园表演游戏评估标准》中的评估要点相连接，这一过程不仅优化和完善评估指标，也更深化教师对评估指标的理解，同时通过即时反思与调整，推动了教育行为持续优化。

专家点评

最后，华萍园长对本次活动进行专业点评。首先充分肯定幼儿园通过“理论解构——实践重构——经验编码”的闭环自评流程，看见游戏中的多种可能性，体现对“自评如空气般自然而然的发生”理念的深度理解；同时围绕表演游戏提出：角色互动的“深度化”突破、情节创编的“支架式”支持、材料使用的“符号化”升级等三大突破方向。此外，华萍园长强调应建立“指标动态迭代”机制，确保评估标准与实践发展同频，还应深化评估流程的“逻辑性衔接”从“表面诊断”到“根源解决”；并着力构建“多元主体协同评估”体系，将幼儿、家庭、社区纳入，成为“评估合伙人”，形成多方协同的教育合力。

评估不仅是衡量保教质量的标尺，更是推动学前教育生态持续优化的关键引擎。此次活动中，老师们既锚定了常态化自我评估的实施路径，也深刻领悟到评估工作“以评促建、以评促改”的深层价值。作为双流区自我评估试点园，怡心三幼将以此为契机，持续深化自评实践探索，将实践经验转化为可复制、可推广的鲜活经验。（江蕾 通讯员 李晓容）