通江幼儿园教师知行并蓄，研思共生

学习之路，花香满径。赋能、共话、提质，成都市双流区通江幼儿园教师在碰撞交流中，看见教育的温度，获得专业发展的充足能量，共赴“研”途，步履不停。

教研活动

园级教研《班级主题墙创设中的问题与对策》

为加强幼儿园教师对主题墙环境的创设能力，让环境创设真正满足不同层次幼儿的发展需求。4月1日，通江幼儿园围绕“班级典型主题墙案例”进行剖析，针对教师在主题墙环境创设中的共性问题和个性化问题展开探讨，寻求主题墙创设中的对策。让儿童立场看得见，成长过程看得见！

健康组教研《户外自主游戏中如何“看见幼儿”》

4月2日，健康组教师开展了《户外自主游戏中如何“看见幼儿”》教研活动，通过探讨教师在户外自主游戏中如何“看见幼儿”的方法与策略，深入理解幼儿在游戏中的行为表现与需求，为教师提供适宜的支持与引导提供了依据。

《聚焦户外自主游戏，看幼儿的游戏样态》

4月16日，健康组教师开展了《聚焦户外自主游戏，看幼儿的游戏样态》的教研活动。活动通过集中观摩各班级幼儿游戏样态视频案例，共同探讨优化户外自主游戏组织与指导策略，以“观＋研”相结合的形式，提升教师组织与指导户外自主游戏的能力，促进幼儿游戏样态的丰富与发展。

游戏组教研《户外自主体育游戏中自然材料的玩法探讨》

4月9日，游戏组教师围绕“自然材料的一物多玩”开展教研活动。活动中，教师们分成蹴鞠组、竹筐组和竹梯组进行积极交流，总结出蹴鞠保龄球、赶冰球、翻盖比赛、消消乐、竹梯挑战等多种创新玩法，拓展了老师们的游戏思路。

《走进游戏现场，看见幼儿自然材料玩法》

4月23日，游戏组教师们走进游戏现场，观察幼儿在游戏中的玩耍样态。通过集思广益，寻找到了优化场地布局、提供丰富材料、引导幼儿自主选择和制定游戏计划等促进幼儿自主探索自然材料的有效性策略。

培训活动

园级培训《四川省学前教育普及普惠背景下区域实践的探索与成效》

4月7日， 幼儿园积极组织教师参加四川省教科院2025年春季学期第二场学前教育网络教研活动。此次活动由成都市的老师们分享了成都市学前教育教研联组的实践探索经验。

专家讲座、案例剖析等多种形式，系统展示了区域推进学前教育优质发展的创新路径，为教师的专业成长注入了新的动力。

分层培训

潜在期《教案的书写误区与改善方法》

为加强教师对主题墙环境的创设，4月10日，通江幼儿园潜在期教师组开展了《教案设计的误区与改善方法》培训。培训指出：教案设计需避免目标成人化、重形式轻发展等误区，并鼓励教师优化过程设计，尊重幼儿自主性。在培训最后，该小组通过设置优化过程设计的任务，以此帮助教师们将培训内容进行内化。

发展期《预约活动中的预设小妙招》

4月17日，发展期教师组开展了《预约活动中的预设小妙招》的培训活动。本次培训从明确“预约活动”的定义与类型、预设环节的核心价值、教师预设的三大原则、十个小妙招、教师自查清单五方面出发，通过集体探讨的形式了解、内化预约活动中教师预设的策略。

成熟期《班级游戏中有效观察与分析》

4月25日，成熟期教师组开展了《班级游戏中有效观察与分析》的培训活动，活动通过“谁是卧底”互动游戏、理论讲解与案例分析相结合的方式，系统探讨了幼儿游戏观察的核心要点。对比“看到”与“观察”的差异案例，清晰展现了深度观察的重要性，强化了教师对观察本质的理解。

安全保健

培训与研讨《户外活动中的保教配合》

在户外活动中，保教配合至关重要，它能确保幼儿在安全、健康的环境中积极参与活动，获得全面发展。

为了进一步提升保教质量水平，安全保健办于4月15日开展了培训活动，旨在通过活动，让保教更加密切合作、相互支持，共同为幼儿的健康成长和全面发展创造良好的条件。

《幼儿自理能力培养方法研讨》

培养幼儿的自理能力，不仅能够提高他们的生活技能，还能促进其身心全面发展。为了助力幼儿更好地成长，4月22日，在安全保健办的带领下，保育老师们从幼儿自理能力的现状、培养自理能力的重要性、培养方法及常见问题等多方面展开，进行了研讨。

幼儿自理能力培养是一个长期而系统的过程，需要家庭和幼儿园密切配合，采用科学合理的方法，循序渐进地引导幼儿。在今后的教育实践中，通江幼儿园会不断探索和创新培养方式，持续关注幼儿自理能力的发展，为幼儿的健康成长保驾护航。（江蕾 通讯员 彭婉蒂 林丹）