AI赋能未来教育，光华实验小学二年级语文组开展三段式教研活动

在人工智能与教育深度融合的浪潮下，语文教学正经历从“传统讲授”到“智慧共创”的革新。为了探寻语文数字化教学的新生态，4月22日，成都市温江区光华实验小学校二年级语文教研组以“小学低段识字教学有效性策略研究”为主题，以《雷雨》为课例，开展“AI循证教研”三段式展评活动。本次活动通过“精准备课——课堂观察——数据循证”的创新模式，探索技术与教学深度融合的教研新路径。来自济南的学校也参与到了该活动中。

AI赋能，学科教研的创新实践

课前：AI助力备课精细化

朱谱媛、罗颖老师围绕《义务教育语文课程标准》、单元整体教学分析、小学低段识字教学现状以及量表的开发做课前陈述。

课中：AI激活课堂活力

在课中，岳晓芳老师通过“AI技术”引入学习伙伴“小雷”以及创设“虚拟场景”“雷雨探索之旅”，帮助学生快速进入课堂。数字化的教学情境创设为传统的识字教学注入了新的活力。

课后：AI辅助教学评价与学情反馈‌

张晓敏、杨溢老师围绕观察点“小学低段识字教学有效性策略研究”，结合岳晓芳老师所授的《雷雨》，根据课堂观察量表与AI分析报告，系统地梳理了低段有效识字教学的实践路径。从目标的达成度、策略的分析、学生的表现性评估分析、策略的有效性反思等方面指出课堂教学中存在的问题及改进策略，充分展现出低段语文组在循证教研方面的专业化水平。

同伴互助，专家点评指引方向

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。二年级的唐涛老师赞赏一年级教研组“真研究、真教研”。谭露老师表扬岳晓芳老师把课堂自主识字的时间还给了孩子。刘丹主任则指出本节课迁移性很强，久违的书声琅琅，同时也在课堂上落实了教研主题。刘峰主任对老师课堂时间提出了建议。

未来展望，技术与人文的共生之道

进取点点星铺路，步履稳踏自成功。周校长作最后的总结发言。她高度赞扬了二年级10班和岳晓芳老师，并且指出要提升课堂的容量，通过AI赋能真正做到课堂的转变，同时对AI赋能的循证课堂提出两点未来的展望。

教育之美，在于传承与创新的交响；教研之智，在于技术与人文的共鸣。光华实小将以AI为笔，以教研为墨，在“智能时代语文教学变革”的答卷上，书写“精准·包容·创造”的育人新篇章，让语文课堂成为滋养核心素养的沃土！（张红 通讯员 唐周宜）