习惯筑未来,鱼凫幼儿园“三生”德育课程育童心

发布时间:2025-04-29来源:成都市温江区鱼凫幼儿园 作者:张红 通讯员 龙官杰浏览量:2263

成都市温江区鱼凫幼儿园立足幼儿发展规律,聚焦交往习惯培养,结合园本实际,开展《促进幼儿交往习惯养成的“三生”德育课程》课题研究,将交往习惯教育融入园本课程体系,探索园本化实施路径。四月份,各班级以“热爱集体”为核心目标,结合当月主题课程,开展了系列丰富多彩的活动。通过生动有趣的故事分享、情境化的区角游戏、实践性的班级管理体验以及温馨的集体生日会等形式,让孩子在愉悦的互动中自然而然地融入集体,逐步建立起对班集体的认同感和归属感,培养幼儿的集体意识和合作精神。

集教活动:在故事中感受集体温暖

教师通过《团结的小蚂蚁》《有爱的一家》《幼儿园是我家》等集体教学活动,以绘本、情景表演、互动讨论等形式,引导幼儿感受集体生活的温暖和快乐;通过生动有趣的故事讲述,帮助幼儿理解集体的概念,认识集体中的角色与关系,从而在情感上认同集体,逐步形成“我们是一家人”的集体意识。

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游戏渗透:在互动中建立同伴联结

“声音邮筒”传递站  

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合作性游戏体验

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音乐游戏《抱抱我的好朋友》     

自主管理:在责任中深化集体意识

班级设置“图书管理员”“区角管理员”“喝水监督员”等多样化角色,让每位幼儿都有机会参与班级管理,孩子们通过轮流值日,在分发物品、提醒规则等具体任务中,既培养了自我管理能力,又在服务集体的过程中自然而然地增强了责任意识和班级归属感。

集体生日会:在仪式中凝聚情感共鸣

幼儿园为当月过生日的小朋友举办温馨的集体生日会,邀请全班幼儿共同参与环境布置、节目表演和祝福卡制作。在这个充满仪式感的活动中,孩子们通过分享快乐、传递祝福,不仅体验到集体生活的温暖,更在互动中深化了对班集体的归属感,“我们是一家人”的集体意识在欢声笑语中自然萌发。   

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良好习惯是促进幼儿健康成长的重要基石,这一过程需要教师持之以恒的引导和小小的智慧,习惯养成绝非一日之功,而是一个需要家园协同、系统推进的长期过程。温江区鱼凫幼儿园“三生”德育课程通过生活化的情境浸润、游戏化的体验学习和持续性的实践强化,为孩子们搭建起习惯养成的彩虹桥;以一致的教育理念、科学的教育方法和温暖的教育陪伴,守护每个孩子最美的成长时光。(张红 通讯员 龙官杰)

责任编辑:王颖

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