搭习作“支架”、架表达桥梁，玉石小学教师助力学生“妙笔生花”

为直面教学中的难点与热点，提升教师习作教学水平，成都市温江区玉石小学于4月28日依托学校的第二届“玉成杯”青年教师赛课，开展了以“支架搭建助力习作表达”为主题的语文习作教学研讨活动。此次活动特别邀请温江区小学语文教研员杨继老师莅临指导，学校行政、语文组全体教师积极参与，共同探索习作教学新路径。

活动伊始，任红丽老师带来了一堂精彩纷呈的六年级习作示范课——《心愿》。课堂上，任老师紧扣“心愿”这一主题，巧妙搭建多样化教学支架。

为确保此次教研活动更具针对性和实效性，语文组教师在课前进行了充分准备。他们围绕“支架搭建助力习作表达”这一研究主题，深入研讨教材和学生学情，精心设计了课堂观察量表。课中，教师们依据量表，从支架类型、搭建时机、学生反应、表达效果等多个维度，对任老师的课堂进行细致观察与记录，为后续的评课和反思积累了详实的一手资料。

课后，评课环节将活动推向高潮。语文组教师们各抒己见，结合课堂观察量表的数据和自身教学实践，对任老师的课进行了全面而深入的剖析。最后，杨继老师对本次活动进行了专业点评与引领。他肯定了任红丽老师扎实的教学基本功和充分的课前准备工作。同时，杨老师结合丰富的实践案例，针对习作课的教学，为教师们进行了专业引领。他指出，作前指导课应注重引导学生积累素材、打开思路，通过多样化的支架搭建帮助学生搭建写作框架；作后讲评课则要聚焦学生的习作问题，采用针对性强、富有启发性的讲评方式，引导学生自我修改和同伴互评，切实提高学生的习作水平。其次，在课堂中教师还要进一步转变立场，凸显学生的主体地位，将课堂还给学生。

此次教研活动在热烈的氛围中圆满结束。通过专家引领、课堂示范、集体研讨等多种形式，教师们对“支架搭建助力习作表达”有了更深刻的认识和理解，明确了习作教学的改进方向。未来，玉石小学语文组将继续深化教学研究，不断探索创新，努力打造更高效、更优质的语文习作课堂，为学生的语文素养提升和全面发展奠定坚实基础。（张红）