温江区天府三幼与重庆滨江星城幼儿园结对共筑教育桥梁

2025年4月17日-18日，重庆市巴南区滨江星城幼儿园行政班子代表走进成都市温江区天府第三幼儿园，开展深度合作交流。此次活动旨在通过优质教育资源共建共享、课题成果互学互鉴，深化园际互助交流机制，共同探索幼儿园内涵发展的创新路径，推动学前教育优质均衡发展，实现长效共赢。

互动交流共促发展，同绘协同育人新格局

活动伊始，“小光芒们”通过节目《灿烂阳光下》展演，诠释了在“光悦”文化引领下“阳光儿童”热情、大方的活力与风采，向远道而来的客人表示热烈欢迎，赢得在场教师阵阵掌声。

共思共学促提升

接着，天府三幼副园长叶敏霞对滨江星城幼儿园行政老师的到来表示热烈欢迎。她以“沐光童行爱悦生命”办园理念为核心，围绕办园理念、课程建设、教师队伍发展、园所环境文化等方面进行细致交流。从“悦趣课程”构建到“四阶”逐光教师成长体系，从“游戏场域构建”到“儿童视角”的园本教研，从“教师关键能力概念探究”到“课题成果孵化路径”，全方位呈现了幼儿园以儿童发展为核心、以教师成长为纽带、以课程改革为抓手的育人样态。最后，她希望通过交流互动，实现区域间教育资源的优势互补与共享，推动幼儿园共同发展。

共话共践促成长

2024年6月，成都市教育局正式颁布《成都市幼儿园三大习惯养成教育实施方案（试行）》后，天府三幼在生活、学习和交往三大习惯培养方面进行了系统性实践探索。与此同时，重庆市在养成教育方面也有着丰富的实践经验。为推进两园在养成教育上的深度合作与经验共享，天府三幼教师杨家霏以班级项目活动为例，生动还原了“儿童主导、教师支架”的班本课程生成过程。通过视频记录、幼儿作品、教研反思和家园共育等方式，详细展现了教师如何捕捉幼儿兴趣点，将幼儿感兴趣的生活现象转化为课程探究主题，引导幼儿在解决问题中养成良好习惯，为未来的学习、生活和交往奠定基础。

未来，两园期待在后续的共促共建中，共同破解“3-6岁儿童习惯养成教育”等共性问题，实现习惯养成教育经验互补，为培养兼具文化底蕴与现代素养的儿童贡献集体智慧。

环境观摩互学互鉴，共筑育人生态新图景

环境是隐形的教师，幼儿园的每一处角落都是可利用的教育资源。在天府三幼党支部书记、园长万慧，副园长叶敏霞及行政班子成员的陪同和讲解下，滨江星城幼儿园行政班子一行实地参观了基于市级在研课题《基于幼儿园游戏场域构建发展新教师关键能力的实践研究》创设的“阳光大户外”和“未来星星城”两大特色游戏场域，全面了解了幼儿园在游戏场域构建、特色活动开展、游戏课程探究等方面的教育实践。

在观摩过程中，滨江星城幼儿园行政老师们深入了解了幼儿园“生命在场、自主创生、协同浸润、趣享生活”的园本课程观，以及基于幼儿兴趣和身心发展特点创设的、充满“幼儿参与痕迹、幼儿探究过程”的游戏环境，进一步感知了天府三幼“打造有准备的环境，让儿童成为环境创设的主人”的教育理念。

通过创设富有童趣的游戏场域，幼儿得以在游戏环境中探究、学习、实践，获得多种经验。

此次结对交流活动，以环境观摩、经验共享为载体，共同探索园所发展的实践路径。两园立足区域合作，在对话中激发思考，在互鉴中凝聚共识。未来，双方将持续深化结对机制，通过定期互访、资源共享、联合教研等形式，提升教师专业能力，推动园所高质量发展，为区域学前教育协同发展注入新动能，让教育智慧在合作中焕发更鲜活的生命力。

教育的边界在真诚的对话中不断延展。两园将以共思共研打破认知局限，在共学共建中更新教育观念，突破地理限制，通过区域交流与对话，为幼儿幸福童年的培育提供更优质的教育滋养。（张红）