光华实小教师在作业设计里寻找“减负密码”

为进一步加强教师间的交流合作，打造扎实高效的常态课堂，探索新课堂理念下提升教学效益的新路径，构建更具深度与广度的数学课堂，4月7日下午，成都市温江区光华实验小学校五、六年级数学组成功开展了以“分层·减负·提质”为主题的常规展评暨切片研修活动。

多元成果共赏，教学智慧碰撞

活动现场，教师的教学成果有序陈列。以大单元为核心精心设计的教学方案、详实记录教师成长轨迹的成长手册，以及充满创意的学生特色作业集锦，充分展现了教师们的专业素养与创新精神。五、六年级教师大胆突破传统，设计出兼具实践性与趣味性的特色作业，将核心素养的培育巧妙融入生活场景，让学习变得生动有趣。

这些琳琅满目的成果吸引了众多教师驻足欣赏、交流讨论。观摩教师们或是俯身仔细查看作业细节，或是用相机记录下精彩的设计，或是与同伴热烈探讨教学策略，现场洋溢着浓厚的学术氛围。大家在思维碰撞中不断汲取灵感，为提升自身教学能力积累宝贵经验。

交流答疑解惑，共探教学良方

集体观展结束后，教师们围绕教学中的关键问题展开深入交流。如何有效开展思维训练？怎样在解决问题过程中展现学生的思考路径？数学特色作业又该如何设计与实施？针对这些问题，老师们结合自身教学实践，积极分享经验。在思维训练方面，提出“自主探究—关键点提炼—独立解题—重点讲评”的教学模式，并巧用红笔标注关键解题步骤；解决复杂问题时，倡导“分步拆解问题”，引导学生将难题细化，明确每一步的思考方向；特色作业设计注重前期指导，将知识学习与实践活动紧密结合，让学生在应用中加深对知识的理解。这些实用的方法为提升教学质量提供了有力参考。

专业引领方向，精准教学赋能

刘校长为教学工作提出了前瞻性指导意见：一是推进作业AI赋能，借助智能分层推送技术，提高作业布置效率，让教师能够将更多精力投入到教学设计中；二是强调错题订正需注重过程，引导学生分析解题思路、标注关键步骤，教师讲评时务必透彻深入，通过技术手段与深度纠错相结合，优化教学效果，鼓励教师积极创新，共同推动教学质量提升。

周丽校长进一步明确课堂教学要点，指出要立足学生认知水平和教材特点，深入备课，精准设定教学目标。教学过程中，要做到课堂节奏紧凑、知识密度合理、思维训练扎实，确保教学实效。练习环节注重即时反馈，通过精准诊断把握学生学习难点，充分发挥数学学科的思维魅力，激发学生学习兴趣。同时，采用“以优促优、典型带动”策略，通过个别学生的进步带动全班共同成长，实现教学质量的整体飞跃。

此次数学展评活动在思维的碰撞与交流中圆满结束。活动虽已落幕，但老师们探索高效教学的热情不减。未来，他们将继续怀揣教育初心，在数学教学的海洋中乘风破浪，为学生的成长与发展贡献更多智慧与力量 。（张红 通讯员 刘瑶 肖静雯）