新津区实验小学召开2024年度课题开题论证会

点亮教学之光，引领教研之路，在教育改革的热潮中，教育科研被视为推动教育发展的核心动力，教科研赋能教师的专业化发展、赋能学校办学质量的提高。3月13日下午，成都市新津区实验小学课题组召开省级课题《数字技术支持下废旧资源利用的跨学科活动课研究》和《新津乡土文化助力小学数学课堂活力提升实践研究》开题论证会。本次邀请了四川省心理学会理事长、成都师范学院数学学院院长卢雄教授；四川省心理学会基础教育学生学习心理专委会理事长、四川省特级教师王友强；四川省心理学会基础教育学生学习心理专委会副主任、四川省特级教师甘平作为指导专家，新津区实验小学秦冬梅书记以及课题组全体成员参加本次开题会，副校长李小飞主持会议。

会议伊始，卢雄教授宣读了两个课题的立项通知书，对学校课题顺利立项表示祝贺，同时对课题研究的预期成果寄予厚望。

开题初启韵悠长，学思创行绘锦章。课题《数字技术支持下废旧资源利用的跨学科活动课研究》组主研人员王彬陈述课题开题报告，报告从研究目标、核心概念、预期成果等方面展开，系统阐述了课题的理论价值与实践路径。

开题破雾启鸿蒙，立论锚航指要津。《新津乡土文化助力小学数学课堂活力提升实践研究》课题组负责人陈秀萍老师分别从研究缘起、概念界定、研究意义、研究目标、研究内容、研究措施、研究活动、预期效益和研究保障等几方面作了详细的课题开题报告课题开题论证报告，将数学与新津本土文化相结合，立意新颖，并展示了已经实施的数学日记、数学之美课例，具有独特的实践意义。

良言恰似春风暖，指引研途绽丽篇。三位专家对两个课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

四川省心理学会理事长、成都师范学院数学学院院长卢雄教授充分肯定了课题的研究的可操作性并提出可行性的建议。他认为本次开题的两个课题都回应了学生诉求，模式构建逻辑清晰，兼具创新性与实践性。建议进一步加强协作，将研究的重心放在课程之中，注意研究过程中的产出应当更多地面向实践，突破传统课堂教学，形成可推广、可复制的活动课范式。

四川省心理学会基础教育学生学习心理专委会理事长、四川省特级教师王友强指出，课题应当研究应当拓宽思路，开发配套知识工具并探索落实到家校社三方协同机制。研究要走向教学成果，成果要应用于实践，在研究过程中应当有研究日志、简报、图片和视频等研究记录。他还提出，研究应当有逻辑清晰合理的技术路线图和理论模型图，在理论、实践、推广层面形成标志性成果，为一线教师提供切实可行的参考与借鉴。

四川省心理学会基础教育学生学习心理专委会副主任、四川省特级教师甘平对两个课题提出建议，他指出，在课题立项后应当尽快形成研究方案，在研究过程中可借助于人工智能。同时鼓励课题组在后续的研究中将零散的思考整合为系统的体系，将复杂现象提炼为规律认知，将实践经验升华为理论成果。从专业的角度给予了建设性的意见和建议，为课题研究工作指明了思路。

最后，新津区实验小学党总支书记、校长秦冬梅作表态发言。她首先对专家的悉心指导表示由衷的感谢，并强调学校始终把课题研究作为推动教育发展的重要抓手，持续给予全力支持与高度重视。秦校长指出，两个课题对学校迈向教育创新与质量提升具有重要的现实意义，她鼓励教师们立足教学实践，将科研与教研深度融合，以研究促教学、以教学助研究，不断提升专业素养与教学水平。

本次开题论证会既是对课题研究的一次全面汇报与总结，也是一个学习、交流、提升的过程。课题组成员将以此为契机，秉承对科研的热爱，不忘初心、砥砺前行，让学校的教学研究之路绽放出更加璀璨的光芒。