科学筑梦创未来，天府十二小“共享+”引领新课程

为落实天府新区作为首批全国中小学科学教育实验区先行先试工作，四川天府新区第十二小学（以下简称：天府十二小）依托天府新区教师共享中心，立足新区“共享教育”理念的实践创新，推进教育资源的优化组合和重新配置，积极探索“共享+”科学教育课程建设新模式，构建“基础-拓展-融合”三级科学教育体系，通过共享中心统筹校内外资源，将传统课堂升级为“共享课程教室”，打造全场景科学育人生态。

基础层夯实学科素养，拓展层对接前沿科技，融合层实现资源共享，让每个孩子经历“认知-实践-创新”的学习成长闭环。下面，就让我们一起走进天府十二小的科学世界吧！

基础：素养筑基，夯实学科内核

好奇心是孩子们探索世界的起点，科学探究学习不是“接受一切”的被动学习形态，而是让学生像科学家一样去发现，去思考。学校在国家课程体系的坚实根基上，以科学课程标准为指南针，着力构建科学的课堂生态。

孩子们的探索不止于教室。在自然中，孩子们用眼睛发现、用双手触摸、用心灵感受，在实践中学习科学，在探索中发现乐趣。师生互动、小组合作，共享智慧，他们分享彼此的发现，碰撞出更多智慧的火花。

拓展：联动内外，打开思维立方

为了引导学生从书本走向生活、从解题转向解决生活实践问题，提高实践运用能力。学校基于“共享+”课程育人理念，联合校外优质机构一起共建课程、共构课堂，建设了学科延伸课程“科学小天才”，在这里，人人都是科学“小天才”！

“科学小天才”课程采用“智能双师”教学模式，通过观察、动手实验探究、大屏互动等多种方式，让孩子们在实践过程中感受科学的奥妙，学习变换角度去认识事物、认识世界，体验畅想与探究带来的快乐。

探索不止，趣味无穷！“科学小天才”的课堂通过探索风、电、镜子等常见事物，让孩子们了解力、光、声音、静电的相关科学知识，进而理解科学与自然和人类的关系。

融合：场域重构打造，共享课程实验室

当教室边界被重新定义，田间原野成为动植物观察所，博物馆化身生命科学观测站，基地变成航空航天实验室——这就是学校多样化的“共享课程实验室”。孩子们在动态场域中切换学习身份，用多元视角重构认知体系。

在生态实验室，孩子们以“植物观察员”的身份记录动植物生命密码，用美术技法绘制物种图鉴，将科学观察转化为田野日记。当数学测量遇上植物生长曲线，当语文日记邂逅昆虫观察笔记，学科知识在真实情境中自然交融。

生命科学实验室的百态橱窗里，科学的奥秘以艺术装置形式呈现。孩子们既是标本研究员，也是生态艺术家，感受生物世界的奇妙与多样性，触摸前沿科技，激发无限创新思维。

走进航空航天实验室，孩子们近距离接触飞机与飞行设备，了解航空原理，感受科技魅力。物理原理在飞行器设计中具象化，数学公式在航模试飞中焕发生机。

深化：科技节日，创想未来

为深入实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，落实“双减”政策中的科学教育加法，点燃孩子们内心的好奇心与创造力之火，让他们在亲身动手实践中体会科技的迷人魅力，在创新创造中发展解决问题的能力，天府十二小第一届校园科技节在孩子们的欢呼声中拉开了序幕！

科技节不仅是对科学课程的有力补充，更是课程实践化的重要体现。通过丰富多样的活动形式，如科学实验、创意制作等，将抽象的科学知识转化为直观的实践体验，提升学习兴趣和积极性。

创想科技展

实验探秘坊

帽想创造馆与绿意花环秀

纸翼飞行赛

智慧游园汇

以共享为舟，载万千智慧激荡；以拓展为帆，纳学科养分生长；以融合为翼，破认知边界翱翔。天府十二小“共享+”科学教育模式，正奋力书写时代教育新范式！（江蕾 通讯员 赵颖滔）