天府二小教师与教育同仁共同探讨课堂改革之道

2024年12月21日，四川天府新区第二小学举办了“同筑学习共同体·齐研课堂新生态”共享高质“三四五式”课堂改革研讨会。四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学教育集团、万玉霞领航校长工作室、张显国领航校长工作室、张晓容名师工作室、鄢小红名师工作室和重庆两江新区金山学校的领导、老师以及天府二小全体老师，齐聚一堂，共同探讨课堂改革之道。

开幕式·艺术展演

领导致辞

张超副院长讲到，天府新区作为国家级新区，始终站在教育创新改革的前沿，全面推进具有区域特质的共享高质“三四五式”课堂改革。他提出了课改推进的四个关键点，为学校深入开展课改指明了方向。一是要规划改革整体架构，确保课改工作有条不紊地推进；二是要扎实理论研究，为课改提供坚实的理论支撑；三是要优化校本教研，激发教师的创新活力；四是要开展效果测评，及时检验课改成果，确保改革的有效性和可持续性。最后，他表示，教育科学研究院将全力支持学校教育教学改革创新和教师专业成长，并期待本次活动取得圆满成功。

四川天府新区教育科学研究院副院长张超

四川天府新区第二小学党支部书记、校长李敏

主持人：付亮副校长

课例展示

高露老师执教《古诗词三首》

李红梅老师执教《尝试与猜测》

莫阳洋老师执教《运动与摩擦力》

虞静老师执教《巧手捏花馍》

专家智慧织锦

天府新区语文、数学、科学、美术四位教研员相继对四节展示课例进行了专业的点评。他们对天府二小在课改研究中所取得的阶段性成果给予了高度的认可，教师角色的转变、教学理念的深刻更新以及教学方式的灵活多样，这些变化共同勾勒出一幅幅充满活力与创新的课堂画卷。四位教研员鼓励天府二小继续深化课改实践，不断探索符合学生发展规律、能够激发学生潜能的教学策略，进一步巩固并扩大课改成果，为构建更加高效、和谐、富有生命力的课堂环境贡献力量。

四川天府新区小学语文教研员成瑞玲

四川天府新区小学数学教研员池红梅

四川天府新区小学科学教研员陈燕

四川天府新区中小学美术教研员戴科彬

主题讲座

陈静静教授作了主题为《构建深度学习的课堂生态》的专题讲座。陈教授以其深厚的学术底蕴和前瞻的教育视野，引领深入探索深度学习的奥秘与实践路径。深度学习的目的是发展学生的核心素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。她指出，实现深度学习首先要创设真实、富有挑战性的问题情境，驱动学生开展有意义的学习；其次应强化学科实践、开展自主探究合作学习，让学生经历解决真问题的全过程。为了实现这一目标，应重构以下学习活动：

陈静静《构建深度学习的课堂生态》

一是观察学生历程，开展“焦点学生学习历程观察与关键事件分析”观课，长期观察学生的学习，理解学生学习发生的机制、阻碍和促进学生学习的要素，研究学习规律，优化改进学生的学和教师的教。二是系统学习设计，基于学生的学习需求设计结构化的学习活动，让学生进入问题情境内部进行探索、经历完整的学习历程，产生高质量的学习成果。三是营造倾听、对话的共同体生态，学习的前提是倾听，学习的本质是对话，与教材对话、与同伴对话、与自己对话，在对话中更新和重构已有认知。四是构建平等互学的学习共同体。学生之间形成平等的学习共同体，通过相互协作达到思维的进阶，实现深度学习。五是开展高品质学习设计“挑战性问题解决”。应基于认知角度、自我角度、人际的角度设计问题域，问题应少而精，留给学生充分的时间和空间来解决问题。（黄小林 通讯员 付亮 王丽云 郭倩芸 高小雨）