成都冠城实验学校：“语”时俱进守初心，“研”无止境向未来

为进一步推进新课标的研究与探索，落实核心素养导向下的新课程实践，2024年12月12日上午，成都市温江区教育科学研究院“基于学习任务群的小学语文高段大单元学历案设计与实施研究”活动在成都冠城实验学校（原成都七中实验学校）如期开展。语文学科教研员杨继老师、成都冠城实验学校校长何少衡、总督导程学琴、副校长许丽萍现场指导，温江区小学语文高段中心组全体成员及温江区全体小学语文高段教师参会。活动由成都冠城实验学校文茜老师主持。

在活动现场，成都冠城实验学校六年级师生向大家呈现了以“致敬民族脊梁”为主题的鲁迅先生纪念展。展台一：读鲁迅其文——写先生作品读后感；展台二：知鲁迅其事——制作以鲁迅为主题的小报；展台三：品鲁迅其言——制作、手写鲁迅金句的书签、古扇和书法作品；展台四：感鲁迅其魂——融合美术学科，制作剪纸、陶艺、画鲁迅等作品，让鲁迅精神长存。

在前期准备过程中，孩子们阅读鲁迅的作品，了解鲁迅的事迹，触摸鲁迅的情感，品味鲁迅的语言，从中获得丰富的成长。

诗歌朗诵《致敬民族脊梁》

许丽萍副校长致辞

黄华利老师和曾毅老师进行主题汇报

孙礼文老师带来课例《少年闰土》

梁愿老师带来课例《我的伯父鲁迅先生》

课后，张艺藐老师从基于实证的课堂观察出发，进行了课后汇报。她谈到，在两堂课例的打磨与相关语文活动的准备过程中，学校六年级语文备课组贯彻落实了以学生为主体、以学情为导向、以活动为载体、以课堂为基础的出发点，力求构建真实而美好的语文学习场域，给予孩子们更好的学科成长。

温江区小学语文高段中心组组长汪雪老师对两节课例展示进行了中肯评价。汪老师强调，语文课堂上要注重品读作品语言、欣赏艺术形象，从朗读中感悟情感，巧妙引导学生通过拓展阅读深入体会人物形象。

最后，教研员杨继老师对本次活动给予了充分肯定。他表示，此次活动体现了四个“凸显”：一是凸显了语文课程的育人功能。“鲁迅纪念展”中的展品及学生的解说，将知识的学习变成了知识的运用，将知识与生活相连，这体现了语文课程的育人功能；二是凸显了单元教学的整体设计。围绕“致敬民族脊梁”的活动，设计了系列有关鲁迅的活动，让学生能够全面了解鲁迅，建构对鲁迅精神的全方位理解；三是凸显了文学阅读的价值取向。聚焦目标设定、任务实施使学生获得个性化审美体验，依托文学题材提高审美品味，鼓励学生尝试创意表达；四是凸显了学生主体的课堂理念。自学、群学、合学贯穿任务设计与实施，学生畅所欲言、思维活跃，均体现了学生学为中心。

杨继老师谈到，在本次语文教研活动中，成都冠城实验学校的老师们呈现了精彩课例与创造性的实践性学科活动，带给了大家对于高段语文教学新的启发与思考。他特别强调，在小学高段语文教学中，优化活动实施与加强朗读指导，是引导学生获得丰富语文学习体验的必要途径。

“语”时俱进守初心，“研”无止境向未来。本次语文教研活动取得了圆满成功，未来，老师们将继续不断思考与探索，在实践中不断获得专业成长！（黄小林 通讯员 侯赛 赵学玉）