与教育家同行，天府二小教师“共读”一本书

在第29个世界读书日来临之际，四川天府新区第二小学开启了“21天教师读书训练营”。本次读书训练营共读陶行知先生写的《生活即教育》一书，与教育家同行，共赴一场跨越时空之约。

一个个教育真理把教师们带进教育家的世界。读着这本书，把文字洒播在心里，一起等待灵感的新芽、创意的繁花、教育的智慧树。

《生活即教育》由我国伟大的教育家和教育改革家陶行知先生所著。他既反对“老八股”教育，又反对“洋八股”教育，坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。他的教育思考和实践对中国教育产生了深远的影响。

4月23日晚上，天府二小携手樊登读书，共赴“生活即教育”读书主题沙龙，一起学习、分享、交流。

刘雨馨老师对“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”解读道：教师教育的目的是培养社会主义的建设者和接班人，我们的教育就要让孩子在方方面面成为榜样，不仅让同伴们崇拜，更是要让自己崇拜，这样才是成功的教育。

朱梦鲒老师对“生活即教育”解读道：当看见新一年级孩子拿着纸巾帮小伙伴擦眼泪，陪着他去面对和适应学校新环境，小小年纪那共情的能力，就是将教育广泛地融入到日常生活中。

刘入宁老师对“行是知之始，知是行之成”解读道：行是实践、行动；知是知识、经验。实践是获取知识的起点，只有自己亲身经历、动手尝试，知识才能从抽象的概念转化为鲜活的经验。而掌握了知识，才能更精准地解决问题，才能更好地理解世界，才能更好地指导我们的行动，让行动更具目的性。

黄柬程老师解读道：陶行知先生勇于打破传统，在以教为主的时代，强调“行是知之始，知是行之成”。在如今的教育环境中，我们要重新看待“知”与“行”的关系，“知”和“行”是一个双向闭环。“知”和“行”可以互为始，也可以互为成。

杜婷老师对“生活即教育，社会即学校，教学做合一”解读道：在四时田园种植时，一位小朋友拿着小锄头和小铁锹来问，这个尖尖的东西是用来干什么的呢？我带领孩子们走到室外的草地边，用实操向他们展示了铁锹的用法。孩子们很快学习到了铁锹使用的要领，“做”不仅是学习的活动，也应该是教师的一种态度。

付亮副校长解读道：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。学校生活是社会生活的一部分，也是社会生活的起点。学校教育是一切社会生活的知识素养保障。教育不仅仅是知识的传授，更是个性、情感、道德、体魄等多方面的培养，才能培养出既有知识，又有情怀，既有技能，又有品德的学生。

学校党支部书记、校长李敏用“多读书、读好书、好读书”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”等名人名言，鼓励大家要热爱阅读，坚持阅读。他希望大家发扬“挤”和“钻”的精神，多读古今中外经典之作，多读与自己专业发展相关书籍，从书中汲取智慧和营养，丰富自己的文化底蕴，引领自己的专业成长。同时，通过教师群体的示范阅读带动更多的孩子和家庭，从而带动全社会浓厚阅读氛围，实现文化的繁荣，国家的强盛，民族的振兴。

字字句句汇文海，对话圣贤品古今。开卷即有益，每一页都是未知的惊喜，一起阅读、悦读、越读。（黄小林 通讯员 石瑞 高小雨）