秉持共读精神，世纪城幼儿园与幼教同行共研共思

秉持共读精神，探讨数学活动问题，推动教师专业发展。2024年4月17日，成都高新区教师发展基地（数学领域）读书交流活动在成都高新区石羊第六幼儿园顺利开展。活动以“研数学活动问题，促教师专业成长”为主题，基地指导教研员、首席主持人、联席主持人及成员老师们均参与了此次活动。

一、共读分享促提升

活动伊始，基地本校和共同体学校代表就《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书展开读书分享，旨在深化教师对数学核心经验的认识。

联席主持人、成都高新区中和第二幼儿园邓佳琦园长，围绕集合、分类、模式以及家庭环境对学前儿童数学影响四个板块内容，帮助大家再一次理解集合与模式的含义，并通过数学活动中的具体案例，阐述幼儿数学在启蒙教育中的重要作用。

基地成员、成都高新区中和第九幼儿园雷静宇老师通过实用的教学方法和实际案例，为数运算活动中帮助幼儿更好地掌握数运算知识提供了方向。同时，也让基地成员对数运算核心经验有了更深入地了解。

联席主持人、成都高新区石羊第六幼儿园孙爱君园长，从数学教育中的思维能力、幼儿年龄特点和认知规律、游戏化教学及教育者的素养提升四个维度，表达了读《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书的感悟。并从幼儿核心经验、幼儿发展概念、支持性策略与活动建议等方面对测量板块进行了解读。

首席主持人、成都高新区世纪城幼儿园张萍园长，从图形与空间的概念学习出发，让基地老师们了解其重要性，同时深入浅出地对图形与空间的核心经验、发展轨迹特点、支持策略等进行了分享。最后，张园长提出：“教师在掌握核心经验的同时，要更好地利用一日生活开展数学活动，在幼儿的日常生活中自然而然地渗透数学教育。”

二、互动研讨寻问题

一花独放不是春，百花齐放春满园。在聆听了分享后，基地成员们集思广益，对一日生活中组织与实施数学活动时遇到的困惑或问题进行了研讨。

通过小组分享，大家发现“数学集体教学活动设计与实施”是基地成员们普遍觉得困难的方面，这为基地接下来的教研活动提供了方向。

三、指导总结提质量

活动最后，基地指导教研员、成都高新区教育发展中心学前教育中心组成员张力园长对本次研修活动进行了总结。首先，张园长以地球自转、公转为例，强调了数学活动的儿童化、游戏化特点。紧接着，她提出教师要重视家园共育中的数学，为数学活动开展提供新的思路。同时，张园长也对基地成员提出了期望：希望老师们能够增强数学活动实践能力，提升数学领域专业素养，做一个善于反思和总结的教育者。

本次活动营造了相互学习、交流与反思的良好氛围，基地将继续结合教师的实际问题进行实践研究，让数学活动真正实现促进幼儿逻辑思维、抽象思维和空间想象等各方面能力发展的目的，为幼儿未来学习与生活打下坚实基础，为教师专业成长奠定基石。（黄小林）