美岸小学举行德育工作微论坛暨师德师风培训活动

德育就是悄悄在学生心中播下一粒饱满的种子，经过老师们辛勤耕耘，以期收获善良正直、一路向阳的小树苗。人人都是德育工作者，时时处处事事都为育人。为进一步提升教师的德育素养，增强教师的管理艺术，推进学校教育高质量发展，近日，美岸小学“美好教育•德育工作微论坛暨师德师风培训活动”如期举行。

常规教育 春风化雨塑习惯

常规管理、养成教育是学校教育的基石，也是德育工作的着眼点和发力点。“少若成天性，习惯如自然”，小学阶段正是奠定孩子行为习惯黄金期，二年级组老师们从学习常规、生活常规、班级常规三个方面和大家进行分享了经验方法。

预习有方法，做到一标、二读、三圈画；复习讲科学，依据艾宾浩斯遗忘曲线定时复习；认真倾听、正确书写、自主作业、每日阅读等好的学习习惯都有助于提升学习效率。

当代少年不仅要做学习的能者，更要做生活的智者，老师们非常重视孩子们时间管理能力的培养和清洁劳动能力的培养，鼓励孩子用自己的双手创造更加美好的生活。同时，将体育锻炼、就餐秩序、午间休息等行为习惯融入到日常教学点滴之间，老师们左手盛着爱，右手端着规矩，孩子们在爱和规矩的双重浸润下，重塑习惯，阔步向前。

融合教育 润物无声暖心田

苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育”。融合教育，更是一场爱与被爱的修行。三年级组老师们融爱于心，融力于行，在他们心里，每一位孩子都是如此重要，孩子们一个都不能少。

“没关系，再慢一点”，可以帮助孩子适应学校生活；“沟通，再多一点”，可以帮助家长缓解焦虑；“多尺度评价孩子”，让每一位孩子都能站在聚光灯下熠熠生辉；“成立爱心小分队”，让孩子们懂得互助、宽容与尊重。

他们始终坚信：虽然你不一定优秀，但你一定是善良而快乐的！

少先队建设 星路追光心向党

如何发挥少先队组织在学校德育教育中的独特功能，推动学校少先队工作与德育工作协同发展、互促共进呢？跟着四年级组一起学习好方法。

靳晓珍老师从淬炼班级美好文化出发，帮助学生建立班级文化认同感，树立班级主人翁意识。此外，靳老师着重为大家分享了申报、创建、评选“全国红领巾中队”的全流程及成功经验，她把每一项少先队活动都落细、落小、落实，构建出多角度、多方位、立体化的育人环境，使学生在耳濡目染中提升思想认识。

苏慧老师认为要做好少先队建设，需要从以下几个基本方面入手：首先要加强理论学习，提升辅导员专业素养；同时，强化少先队基本礼仪，增强少先队员光荣感；此外，还要结合班级德育评价，开展红领巾争章活动。

家校沟通 多方聚力促成长

最美的声音，是家校同频的回响；最好的教育，是家校共育的互动。前后一条线，左右一齐抓，上下一盘棋，在前行道路上植好向阳木，在家校共育中画好同心圆。一年级组老师们用教育访谈的形式向大家讲述一场场多方聚力、双向奔赴的美好。

有的孩子活泼好动、注意力不够集中，有的孩子内向孤独、缺乏朋友陪伴，有的孩子冲动易怒、难以和同学友好相处，有的孩子是个“捣蛋鬼”，总是调皮又闯祸……

但老师们从未放弃，她们用爱心、耐心、细心呵护着这一个个含苞待放的花骨朵，用她们的理性、冷静、智慧搭建起家校沟通的桥梁，今天她们也将这些家校沟通的“法宝”毫无保留地分享给现场的所有老师：分享日常、建立信任；用心交流、真诚感化；及时表扬、建立自信；安抚情绪、找准诉求；定期家访、给予方法……

德育无小事，润物细无声。行走在德育道路上，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪。一起用爱心去塑造、用真心去感召、用榜样去激励、用人格去熏陶，美好之路上，一起携手同行！(黄小林 通讯员 邓轶男)