聚焦课堂，彭镇小学教师探索全科阅读教学策略

为探索学科阅读教学指导的有效策略，深入推进学校全科阅读课程建设，迎着初夏灿烂的阳光，“双减”背景下彭镇小学全科阅读教学研讨活动按计划如期进行。本次活动以“课例+研讨”的形式呈现，初探了数学、语文、英语、音乐和美术全科阅读教学策略。

课例展示

数学课堂

沈琴老师借助绘本《白雪公主分面包》总结了数学阅读的方法：读封面、知信息、边阅读、边操作。

郭婵老师则通过海盗比赛“钉钉子”“锯木头”等故事情境，帮助学生理解了“平均数”的意义。

英语课堂

李丽娟老师以丰富有趣的故事为主线，让孩子们感受英语绘本的魅力，进而自发地爱上阅读。

美术课堂

谢瑞娟老师利用微课进行引导示范，让学生在绘本《你真好》的故事情境中，寻找创作灵感。

音乐课堂

任晔老师通过设计多种音乐体验活动，激发了孩子们对阅读的兴趣。

语文课堂

在“整本书”阅读课中，毛琴老师通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，带孩子们走进故事，代入角色，与人物一同感受悲喜。

杨青丽老师以一张抽象画作为切入点，让学生感受到《小王子》中人物、环境，以及情节的神奇之处。

交流研讨

课例展示结束后，七位执教者就自己对“全科阅读”的理解进行了交流分享。

最后，校长乔秀平结合自身的教学、阅读经验告诉老师们：要学习相关理论，提升教学水平，探索出属于彭镇小学的全科阅读教学模式。

从一篇走向一本，从一本走向一类，从一类走向多元……本次全科阅读课例研讨活动，是学校在阅读课程建设序列活动中的又一有效探索。且行且思，我们将在全科阅读的道路上行进得更加坚定！（江蕾）