成南幼儿园：同课寻异构 衔接共成长

为加强对幼小衔接教学活动的研究，在籍田片区幼小衔接工作方案指导下，籍田片区小学和幼儿园老师们又一次相聚在一起，开展以“同课寻异彩 衔接共成长”为主题的联合教研活动。

籍田小学朱晓娇老师执教的绘本故事“迟到的理由”，通过创设情景充分利用多媒体和教具向大家展示了精彩纷呈的绘本讲述活动，以趣味的方式，引导幼儿做一个诚实的人，以此帮助即将步入小学的孩子树立时间观念。

四川天府新区成南幼儿园陈渝凤老师利用直观、形象的课件，引导幼儿融入故事情境，在感受故事主人公“小猪”迟到后的紧张情绪后，引发幼儿大胆猜测、联想结局。

教无定法，贵在得法。本次活动中，两位教师在同一素材中“同中求异，异中求同”，根据对各自不同工作领域、对活动内容的理解和把握，结合儿童年龄特点采用不同的构思，不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式，不同的教学风格展示出来，重点体现集体教学活动的游戏化，让幼儿在游戏中感悟、体验和学习。

随后，现场教师分别围绕执教教师教学中所运用的支持策略以及对活动的建议和意见展开了深入研讨，老师们针对大班幼儿关于时钟的内容渗透也纷纷各抒己见、寻求对策。

最后，籍田小学校长助理唐建敏老师对此次教研活动进行专业引领，指出幼小衔接要具备科学性，在一日生活中渗透幼小衔接，同时强化幼儿园与小学的协同合作、统筹合作，形成合力，最终实现幼小科学双向无痕链接。

本次联合教研活动，是一次幼、小理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育实践的深刻融合。同课异构的教学方式，让大家深切地感受到“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力，真正体现了资源共享，优势互补，同时也促进了幼小衔接工作的进一步推进。（李林）