青羊区天府幼儿园锦绣园优化一日生活，促进幼儿全面发展

过渡环节作为幼儿园一日生活各个环节的纽带与轴承，不仅起着中转和衔接幼儿园一日生活各环节的作用，而且蕴藏了丰富的教育价值。一日活动皆课程，教师该如何优化过渡环节的组织，充分挖掘其教育契机呢？2022年1月5日，青羊区天府幼儿园锦绣园全体教师聚焦“过渡环节”再思考，开展了一次深度研讨活动。

活动伊始，业务园长贺黎首先明确了“什么是过渡环节”，阐述了一日生活中过渡环节的教育意义，强调了过渡环节的重要性。

紧接着，在贺黎园长的组织下，教师们依次观看了每个班级事先拍摄好的班级过渡环节视频，并针对环节中存在的现象及问题进行研讨。

最后，贺黎园长对本次研讨进行总结：幼儿所在年龄段和每个班的情况不同，老师们应针对本班的实际情况，有针对性地借鉴适宜的策略。老师们应丰富过渡环节的内容，确保幼儿在老师的视线范围内进行自主的过渡环节，同时处理好幼儿自律与自由的关系，应清楚自由是建立在自律基础上的。

贺黎园长还提出，老师应充分利用区域游戏、有趣的小游戏、音乐唤起、创设情境、时间与活动间的融合，减少幼儿消极等待现象，使流程中的过渡环节更加优化，克服将过渡环节游离于课程之外的倾向，加强过渡环节的实践反思，优化组织、实施策略，让过渡环节成为孩子们自主、自律的空间，促进幼儿身心全面发展。

过渡环节存在于孩子的一日生活中，在教育的路上，老师只有不断提升教育意识、不断反思，才能照亮孩子生活的每一个角落。如果把幼儿美好且充满意义的一日生活比喻成一串美丽的珍珠项链，那过渡环节就是穿珠成链的线，虽小尤贵，蕴藏了无限的教育契机。教师们将不断观察、记录、思考，不断调整过渡环节，从而优化一日活动流程，更好的促进幼儿身心各方面的发展。（孙林馨）