聚焦幼儿数学语言发展 青羊区天府幼儿园特邀专家入园指导

为了大力、有效、快速推进青羊区教科研“龙头园”的领头示范工作，青羊区天府幼儿园一直坚持不懈地走在科研的道路上，不仅承担省、市、区级各项科研课题项目，而且通过各项科研课题，对教师的分层培养也日渐佳绩，使得幼儿的发展全面深入。

2021年12月1日，青羊区天府幼儿园科研团队就区级课题《幼儿园数学活动中幼儿数学语言发展的支持策略研究》开展课例研究活动。课例研究活动旨在精炼新进研究生教师数学语言的同时，努力优化活动设计，促进孩子在活动中乐于表达、准确表达。本轮研究，幼儿园特邀成都市青羊区教育科学研究院中心组成员郭庆到园观摩指导。

主持人青羊区天府幼儿园业务副园长杨玲对活动进行介绍，本轮是课例研究进入的第二个阶段，研究内容主要呈现围绕数学核心经验四大板块，结合本年龄段孩子的学习和数学核心经验发展水平，观摩教师数学语言表达的状况，进行数学集教活动中支持幼儿数学语言发展的现场观摩和研讨。

新进教师从首轮数学集教活动研究的课例提供，到调整后的第二轮研究课例呈现，经历了自己独立进行设计、小组研讨、科研团队点评、指导、教师归纳分析、反思、调整教学计划和全程摄像、录音的全过程，并主要针对幼儿数学语言习得过程和教师数学语言规范、示范、提问、引导、教学材料等重点内容进行思维碰撞和探讨。

活动后，杨玲副园长对本次活动做总结，肯定了新进研究生教师在课例呈现中的进步，包括数学语言的规范和在活动中的教学提问与教学策略，并对需要再深入提升的教学策略、教师教案设计的目标、环节重点做了针对性指导。

青羊区教育科学研究院中心组成员郭庆对本轮课例研究活动做点评。她首先对幼儿园在科研活动中的创新即课例研究活动给予了高度的认可，肯定了该园在创新性科研发展上所做出的成绩。其次，就课例研究本身即幼儿数学语言习得与教师的多种支持性策略提供了建议。她谈到，幼儿数学语言研究的价值和对幼儿数学原认知的研究非常重要，能帮助教师更明晰幼儿数学核心经验的指向与教学目的。

青羊区天府幼儿园在科研的道路上继续立足于将科研课题的深入实践与创新教师分层培养发展路线两者相融合，办好一流园所，当好青羊区科研“龙头园”。（孙林馨）