聚焦“双减”，中山小学语文教师探讨“作业设计优化”

2021年10月27日，崇州市中山小学全体语文老师齐聚会议室，开启了全校语文教研活动。活动聚焦“双减”，优化作业设计。本次教研活动围绕“双减”背景下作业设计优化、“双减”背景下课堂模式如何进行改革、明确本学期的语文任务以及探讨在教学过程中的困惑、针对本学期的整本书阅读交流方法这四个方面展开。

首先，每个年级的代表就“双减”背景下作业设计如何优化做了交流。低段组的老师结合“双减”与低段孩子特征，优化作业设计：以口头作业为主，教给识字、拼音的学习方法，鼓励孩子们在生活中识字，制作拼音卡，把生字读给周围的人听，并通过简单组词、和大人一起读、做识字小报等多种方式完成学习任务。中高段组老师分享“双减”背景下，减量不减质，进行作业分层，层层推进，达到基础与能力双双提高的目标。

接着，老师们交流了课堂模式如何进行改革，应该从课堂管理入手，掌握每个孩子的基本情况，每个孩子都应具有主人翁精神。在课前设计好上课流程，目标明确。课上从基础、朗读、表达三方面入手。有的课还可以进行学科的整合，激发兴趣，降低学习难度，提高教学质量，提升孩子的能力。注重小组合作学习，不同学习程度的孩子分在一组，取长补短，共同进步。

随后，教科室朱琳主任明确提出“双减”背景下各年级作业的设置，并安排本学期整本书阅读活动。老师们就阅读教学进行了分享。

最后，张凤春主任、张进校长做了总结及重要指导。此次教研内容丰富、有效，建议让老师的关注点持续下去，并用心去做好，学生的学习成果及时展示，激发学生学习兴趣。作业设计由教导处统筹控量，教研组建立优化作业设计的有效机制，分层设置，有选择性的做。形成教导处、教研组、班级协调管理一条线，凝心聚力，落实“双减”。（黄小林 通讯员 王琼艺）