实小西区语文学科落实“双减”，研修并行

在“双减”政策落地的九月，成都市实验小学西区分校(以下简称：实小西区)语文学科开展了以“落实‘双减’政策，做好作业设计”为主题的第二次学科教研。

落实学科核心素养，立足教材解读，是优化作业设计的第一步。

三年级语文教师团队在研读教材的基础上，分别从识字写字、阅读教学、口语交际和习作四个板块进行了教材分析，梳理出了基于校本学情的重难点。叶敏主任强调，课堂是学校教学质量的生命线，老师们在思考校本作业的时候，不是在作业设计的基础上叠加，也不是单一的减少，而应该树立“基于教材整合的单元作业”“基于学生情况的分层作业”“基于学科素养的重点作业”的多维意识，在基础性作业、弹性作业、分层作业、创新探究类作业上，通过“作业超市”的形式呈现，激发学生作业兴趣，关注每一类学生的思维发展，保障每一份作业的品质。

做好学情分析，保障作业品质，是优化作业设计的第二步。

打造高效课堂，提高课堂教学质量基础之上，四年级语文教师团队精心设计了简单易操作的课前预习单，培养学生在预习过程中自主学习的能力，从而了解学生情况；通过使用观察表格，引导学生提前学会在细致观察中提炼有效信息；创设符合交际话题的情景，给学生创造课堂表演的机会；根据班级内学生的学情进行作业分层布置等。四年级团队的教师们将会坚持在“双减”政策下，做好学生作业负担的减法，提高课堂教学质量的加法。

三年级教师团队还分享了孩子们暑期的校本作业，看着孩子们极有兴趣且高质量完成的暑期校本作业，为在场老师对探索作业设计带来了新的思路和信心。

专家李老师在听取了老师们的教研交流后充分肯定到，提高教学质量，“教学要qian置”：“前置”，一是向前，靠前，教学研究要做在前；二是“潜”，教学难点作文教学可潜置在阅读教学中，阅读教学可“潜藏”在生活里；三是“潜心”，要静下心来做教研，思考语文，研究作业设计，探索提质的途径。（赖波 通讯员 胡念）