团结小学开展美术学科素养监测

《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”的理念，要求我们建构一种全面的、完善的、注重创新的美术教学评价体系。这学期，光明团小积极探索新的美术学科素养监测方式，力求通过科学的发展性评价，发挥学生主体性作用，促进学生个性化发展，实现学科融合、五育并举!

这里是我们一年级小朋友的课堂练习，是根据市教研室美术教研员蒋沛杉老师指导的四个重点内容来进行教学，包括《圆的世界》、《谁画的鱼最大》、《画汽车》、《漂亮的建筑》。主要培养一年级小朋友对基本形以及色彩的初步认识与掌握。通过有趣的学习，激发小朋友们对美术学习的兴趣和创造思维能力。让我们一起来欣赏小朋友们极富童真的作品吧!

这是二年级美术学科重点内容中的一个小类别。测试要求学生认真观察塔的外形特点，用线条表现一座生活中或者想象中的塔。孩子们通过观察了解塔的结构，能用流畅的线条去表现心中雄伟的塔，构图大方。通过本课的学习，让孩子们对家乡的塔有了更深的了解，使学生产生热爱家乡，保护古迹，传承文化的意识。

这是三年级美术学科素养测试的规定内容。本次测试要求学生运用绘画的形式，创造性的表现一个造型新颖、功能超强的机器人形象，构图饱满，色调明确，色彩鲜艳，有一定的趣味性。通过监测，不仅考查学生基本的造型表现能力以及对色彩的运用，还调动学生的思维，提高学生的想象力及创造力。

本次测试重在考查学生细致的观察能力、造型能力和构图意识，要求用黑白线描的形式来表现，目的就是要用线条来表现自行车的构造之美以及视觉之美，本次测试体现了学生优良的绘画素养，无论是技法还是文字的表述，都能较好的体现四年级学生的综合素养。

通过五年级美术学科素养监测——创造性地设计椅子，了解到该年级学生“是否体现功能性，实用性与审美性的巧妙结合”，孩子们绝大多数能达到目标，掌握了椅子的相关知识及设计要领，并体现了学生热爱生活，用设计改善生活的信心和热情!

本次六年级美术测评，通过线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品，在学习的过程中使学生掌握并熟练的运用线的粗细、长短、聚散等表现方法，从而使学生在学习的过程中感受线条之美，艺术之美，激发学生的学习兴趣与艺术探究精神。

在团小校园里，活跃着一群热爱生活，善于发现美、表达美的教师队伍。他们在创意中开拓进取，在爱心中默默奉献，引导孩子享受生活带给他们的快乐。

在学校融合创新的教育理念下，团小美术组教师团结协作，积极创新，不断丰富学生的校园生活，提高孩子们的审美情趣，营造出浓厚的艺术氛围，使孩子逐步走向艺术熏染的人生之路。（记者 张红 通讯员 邓琳 罗培）