成都高新区芳草小学数学组送教下乡

科研

2019年10月，成都高新区芳草小学数学组开展的课题《基于核心素养的小学数学课程群建设研究》在杜琳老师的带领下，顺利立项成为省级课题，进入实践研究阶段。研究内容丰富，其中一个重要板块是国家基础课程，对基础课程的深度分析、重组、建构结构化教学进行深入研究，并开展子课题《基于深度学习的大概念结构化教学策略研究》。形成了关于数的认识、数的运算、图形与几何、数据整理与概率统计等几个板块的结构化课例。

送教

应成都师范学院邀请，2020年6月16-19日，芳草小学数学组郭晓兰老师在杜琳老师的指导下，准备了概念教学课例和讲座，参加四川省“国培计划(2019)”——深度贫困县中小学教师素质能力提升培训项目送教下乡活动(甘孜州乡城县城关小学)。

活动当天，全县所有数学老师参加。郭晓兰老师执教了《体积和容积》，并进行了讲座交流《在操作活动中概念从模糊到清晰》。

课堂

郭老师亲切的交流打消了孩子们的顾虑，孩子们从羞涩、好奇、期待到勇敢、自信、大胆表达。从核心概念的层层剖析到概念之间的关系，孩子们听得津津有味，连听课的老师也聚精会神，生怕漏掉了任何细节。空间是什么？空间与面有什么关系？什么是容积？在“数出数学味”“玩出数学味”“吃出数学味”的过程中，孩子们深刻理解了体积和容积的概念。

听课的老师们也被课堂吸引，他们这样评价郭老师的课堂：课前交流，了解学生，鼓励学生，让学生充满自信；利用视频引出情景，让学生感知体积就是物体占据的空间；通过多次操作实践，让学生对概念理解得更加透彻……

课堂上，老师关照了每一个学生，让很多孩子都发言，女孩子表现更加自信大方。

概念教学着重从活动的操作开始引入概念，在操作的过程中建立概念，适时揭示概念的本质属性，抽象出概念的定义，在操作结束时运用举例、变式、比较等方式巩固和深化学生对概念的理解，并扩展概念的外延。操作活动让概念从模糊到清晰，郭晓兰老师例举了大量的教学实例和学生作品，得到参会老师的一致好评。

价值

送教活动是一次互相学习的过程。郭晓兰老师把课题组的经验进行交流与分享，为乡城县的老师打开了数学教学的一扇窗。教材上的知识“缄默不语”，通过设计活动、学生操作，让知识“活”起来，让学生经历知识产生的过程，对知识的理解更深刻。基于课程标准与教材体系，对教材进行合理的解读、整合、重构与拓展，精心设计教学活动，让学生深度理解知识的核心概念。(彭鲁湘 通讯员 郭晓兰)