成都市名师专项课题开题 菁蓉小学团队提质发展

近日，成都高新区菁蓉小学举行了成都市名师专项课题《名师工作室与校本教师群体协创发展模式的实践研究》的开题仪式，课题负责人是成都市陈曦名师工作室导师、菁蓉小学校长陈曦。见证并指导开题仪式的专家有：原成都大学教授周小山、《教育科学论坛》副主编张泽科、成都市教育科学研究院副院长谭文丽、成都市教育科学研究院教师发展所副所长袁文、高新区教育发展中心副主任李建萍、高新区发展中心教师发展部副部长杨丽，成都市陈曦名师工作室全体成员以及菁蓉小学教研组长全程参加了开题会。

开题会上，专家们高度评价了该课题对于学校发展的重大现实意义：陈曦名师工作室这一名师领衔的骨干教师“集合体”，与菁蓉小学教师群体结成研究共同体，依托菁蓉小学这片实践场展开真实的课程教学研究，既有利于提质工作室成员的成长，也能让菁蓉小学教师在吸纳校外优秀教师成长经验与成果的基础上缩短成长周期、激活内在发展动能，从而形成名师工作室与校本教师群体专业成长的同频共振。同时，借助名师工作室与菁蓉小学这两方平台，赢得了强劲的专家和名师资源，比如国家督学成尚荣、上海新优质学校发展研究所所长沈祖芸、全国著名特级教师薛法根、吉春亚等，从而为菁蓉小学实现3.0版教师队伍建设创建了强大的智力资源库。

陈曦工作室与菁蓉小学联合承研的市级名师课题开题，标志着菁蓉小学跃上了提质发展的新高平台。

高规格的校长配置

一个好校长就是一所好学校。2019年9月，菁蓉小学迎来了新任校长陈曦。陈曦校长是四川省特级教师，国家级骨干教师，全国百佳语文教师，成都市“未来教育家”培养对象，成都市、高新区两级名师工作室导师，高新区“菁蓉计划”首届“教育名家”，成都高新区西芯小学首任校长。

陈曦校长不仅仅是优秀的学校管理者，还精于教师队伍的专业发展，更能深谙学生成长的密码。用她自己的话说：我很喜欢我的“三好人生”，首先做个“好家长”，让孩子成为普通人，陪伴是最好的爱;做个“好老师”，我希望我的孩子遇见怎样的老师，我就做怎样的老师，静待花开;做个“好校长”，希望我的孩子有怎样的人生，就做怎样的教育，让孩子有修养，有情趣，有智慧。陈曦校长就是这样一位从一线教师成长起来的草根校长，也是一位有着深厚教育情怀的教育家型校长，不仅能站在家长的角度、老师的角度来助力孩子的发展，更能站在孩子的角度奠基孩子的未来。

与陈曦校长搭档的副校长缪兵，是成都市学科带头人，四川省骨干教师，成都市义务教育课程改革先进个人，全国新世纪小学数学杰出人才工程第五届高研班学员。曾获四川省小学数学赛课一等奖，成都市基础教育优秀教育科研成果一等奖。

应该说，校级班子的高规格配置，充分体现了对专业的精进、学科的搭配、感性与理性的相得益彰，已经为菁蓉小学的教师队伍发展带来了坚实的成长力量。

高品质的发展定位

陈曦校长到任后，萃取学校历史积淀，发掘地理优势，把握教育发展高地，借助名师资源，邀请专家，多角度、全方位讨论确定了学校的办学理念是“协创菁华”，提出了“品位高尚、专业精进、人生达观”的教师发展目标，对学校进行了顶层设计，重点规划了“四类课程”，即常态教研课程、项目协创课程、“协创论坛”课程、“菁菁俱乐”课程，来实现教师发展目标。通过教师的“四个自我”，即自我诊断、自我规划、自我实现、自我展示，充分发挥每个老师的个体优势，凝聚团队能量，让每个教师在协创发展中得到个性成长。“协创，让每个生命都闪亮”是协创型教师的成长愿景。

事实上，菁蓉小学的教师队伍本来也具有独特的优势，得益于曾经九义校的经历，有许多是跨学科、跨学段的复合型教师，为实现跨学科教学、多学科融合式教学，提供了无限的可能性。

同时，在学校的发展历程中，不断吸收和培养了众多优秀教师，比如市级音乐学科带头人朱芸老师，指导的合唱团与舞蹈队在高新区中小学生艺术节中双双获得一等奖。

学校多年来持续引进的部属师范院校优秀大学生已逐渐成长为业务骨干。科学老师朱春香，陕西师范大学生物系研究生，现在是学校党建办主任。朱老师此前担任的是初中的生物老师，在这样的老师领衔下的小学科学课程，对学生和家长来说都是福利。数学老师饶燕，中科院大学研究生，此前是学校的初中数学老师，曾以一己之力让所教班级在全区夺魁。现在任教小学数学，凭借自己扎实的学科功底和多元的课堂价值取向已逐渐崭露头角，被吸纳为新世纪版数学教材成都工作室成员。今年疫情期间，饶老师的公益微课面向全国进行播放。这样研究生学历的老师，学校有8位。

学校的体育老师也都是由专项教练主导，老师的年龄结构合理，体育项目分配也非常均衡。软式垒球是成都市传统项目学校，多次代表市区参加全国比赛并获好成绩;篮球也是高新区优秀基地学校。

高规格的师资配备，让高品质的发展定位，有了实现的可能性。

高协创的教师成长

协创型教师队伍的成长，不是一句口号，而是实实在在的行动。

陈曦校长作为全国“十佳工作室导师”，曾编著有《名师工作室思想集成与行为破题》等专业著作，在建设工作室和创办学校的实践中积淀了协创精神与协创力量。

在抗“疫”复学期间，陈曦校长带领菁蓉小学全体教师在躬身实践，在线分享读书心得《不抱怨的世界》，对教师进行积极的心理建设;同时，针对学生线上学习的现状，系统设计了宅家课程“四部曲”，即个性征集、分类呈现、系统指导、综合展评;针对开学复课的实际情况，重磅推出了复学课程“三个一”，即第一课的仪式感、第一天的秩序感、第一周的节奏感，确保了孩子复学的身心健康。正因为有了这些专业作为，菁蓉小学的抗“疫”复学引来了多方媒体的关注。《人民日报》、《中国教育报》、《教育导报》等专业平台推介学校的宅家课程;《四川日报》、《四川电视台》、《成都商报》、《红星新闻》等全媒体纷纷报道学校的复学工作;家长们更是对学校的“安全第一、健康至上”高度责任心纷纷点赞，也积极支持和投身于学校的全面复学工作中来，家长志愿者已是学校一道亮丽的风景线。全体教师更是在这个非常时期做了非常之功：静下心来内省自我成长，开拓视野更新教育观念，扎实有效推进课程落地。

市级名师专项课题的引领，专家团队的精准把脉，名优教师的行动示范，教师团队愿景描绘与需求梳理……这一系列的真实行动中，菁蓉教师渐入“菁英”成长新天地，菁蓉小学赢得了发展新动能。（姚静）