芳草小学科学信息组：科学抗“疫” 我们在行动

2020年，突如其来的新型冠状病毒打乱了芳草小学原本正常的学习计划与秩序。在如此特殊的时期，芳草小学科学信息组与芳草学子携手同行，共同学习。

为了响应教育部在疫情期间“停课不停学”的号召，芳草小学科学信息组全体老师在科技总辅导员李红玲老师的带领下多次召开线上教研会，对此次疫情期间的科学化学习方式进行分析讨论。在集体线上教研中，李红玲老师根据教育局文件要求提出：“利用国家平台资源，和学生们共同学习了解新冠病毒。”。组里老师们根据现有的资源进行分享整合，再结合学生们的学习条件进行讨论，寻找出多样化的教学方式，例如根据学习内容采用(观察、实验)记录单、小报、制作PPT、照片、视频等形式进行记录。

与此同时，为了更好的丰富同学们疫情期间在家“停课不停学”的学习生活和复课后更好地完成科学学科的教学内容，组内老师们共同商讨出以结合科学学科课本学习内容、特点和同学们现阶段的实际情况，结合学校主题学习给各个年级孩子们制定了符合他们的主题学习和线上课堂模式。具体到每个年段分别进行课程安排，低年段由刘杨梅老师负责，四五年级由张辉毅、邱月老师负责，六年级由李红玲、吴佳丽老师负责。

信息组的李娟老师和邵岚老师也积极参加了每一次组内研讨并出谋划策。除了认真完成组内工作之外，两位老师也一直在思考如何结合疫情来设计各个年级的信息技术教学内容，通过在线上进行多次讨论，最终制定了开学后的信息技术教学计划。

因科学课程的特殊性质，需以实验为辅助，以达到最优化科学教学，各个年级负责老师透彻研究课本，将课程实验与生活实际结合起来，利用生活中的一些小物品来设计实验操作，例如家庭垃圾的分类、回收利用；对家里的物品进行外表描述等等。将学生们的学习与生活结合，能够更好的帮助学生们理解课本知识，培养了学生动手动脑的能力、科学思维和科技创新能力，让学生的科学素养得到提升。

科学抗疫课程开始以来，科学信息组收到同学们大量的优秀小报作品，在小报里，同学们简单的话语，可爱的简笔画，清晰地解释出新冠病毒是什么？与非典的区别是什么？

比较病毒和细菌的区别，是如何进行分类的。

为大家科普携带病毒最多的动物-蝙蝠。

新冠病毒的传播方式有哪些呢？面对病毒的我们如何科学的去预防。

孩子们在通过自己的方式，为武汉加油，为中国加油！

在这个特殊的时期，科学信息组老师们结合学科特点和疫情特点，积极开展新型教育教学模式，让同学们对疫情有了科学的认识，消除内心对未知病毒的恐惧，了解国家提出的科学防控措施，能够自主做好科学预防和保护，因地制宜的开展生活科学小实验，提高学生们的科学兴趣和能力，科学抗“疫”，芳草小学一直在行动！（记者 彭鲁湘）