成都市青羊区天府幼儿园别样教研为天府乐娃成长护航

2020年初始，我们的生活被突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了宁静，正常的开学季变成了延迟开学。面对疾病、面对死亡、面对危机，作为教育者再一次思索到底要带给孩子什么样的引领和呵护。

2012年3月6日上午，成都市青羊区天府幼儿园30名教师在分管行政的带领下，开启了别样的教研方式——分年级组线上教研，就延迟开学以来各个班级家庭教育指导方案落实情况的反馈和下一步工作的思考。

9点30分，各个班部的分管行政开始组织教师们交流和研讨。在半个多月的家庭亲子方案的制定过程中，老师们总结了自己的经验。刚入职的李映桥和何玉凤谈到了疫情时期，如何改变家园互动策略，提升自己的业务能力;青年教师王惠、周红、郑苏谈到如何选择适宜室内环境开展的亲子游戏，既要考虑到材料的触手可及，又要考虑到活动趣味性。骨干教师孙文、余游、鞠晓鸥抓住疫情的教育契机，让生命教育植根孩子心中……各班教师们还分享了如何利用微信、QQ对家长进行个别指导，让家长发挥教育主体作用，把被动“陪着”变成主动“陪伴”的经验。

在接下来的研讨中，教师们聚焦“持续宅家的生活如何发挥家庭教育最大功效”进行了探讨。精灵班班长张晓明从教师和孩子有效互动的层面谈到了自己的设想，每周五晚组织一次“线上才艺秀”邀请孩子们表演“宅生活”中学会的本领。花园班班长宋莹林从未来课程设置的角度谈到了自己的设想，一方面为家长提供教育资源运用的指导，另一方面加入教师对孩子的教育引领，利用视频会议方式让孩子们分小组进行“我要上小学”主题活动的分享，帮助孩子在家也做好幼小衔接工作。小班组组长崔海燕将带领团队，通过问卷调查，深入了解每个家庭的亲子陪伴实际情况，并根据家庭的不同陪伴方式和需求差异，来提供不同层面的家庭育儿指南。

很快，时针指向了12点，教师们的研讨还意犹未尽，通过集体智慧的碰撞，幼儿园的教师们厘清思路，重点从指导家长运用教育资源开展家庭教育转变为教师、家长、同伴开启主题式活动的支持，在下一阶段的宅家生活中，更好发挥教师的引领作用、家长的教育作用、同伴的相互学习作用，为孩子健康成长提供专业的支持。（孙林馨）