三岔湖小学联合高新东区胡建名师工作室开展“整本书阅读教学”主题研讨活动

近日，三岔湖小学联合高新东区胡建名师工作室开展了“小学语文整本书阅读教学主题研讨活动”。学校领导高度重视，执行校长石美然、教学分管校长郭勇亲临现场指导工作。成都市特级教师、成都市名师工作室领衔人、成都高新区教育名家杨丽老师莅临现场并进行专题讲座。高新东区近90名小学语文教师参加活动。

此次活动分为课例展示、交流互动、专题分享和专家讲座四个环节。首先是工作室教师曾珠带来的整本书阅读教学《中国民间故事》的导读课。曾珠老师的课让孩子们走进了《中国民间故事》，明白了民间故事就是劳动人民创作的口头文学作品，并通过猜测、概括、批注等阅读策略了解了民间故事内容丰富、想像奇幻、情节有趣的特点，激发了孩子们阅读整本书的兴趣，提高了孩子们的阅读能力，让孩子们感受到了中国传统文化的魅力。

随后是工作室教师汤芹带来的整本书阅读教学《中国民间故事》的推进课。汤芹老师的课主要分为五大部分：看字词，猜故事；回顾故事梗概，关注故事结局；对比故事结局，归纳结局类型；分享故事结局，感受传统文化魅力；总结阅读策略，推荐同类书目。汤芹老师通过对比民间故事的结局让孩子们了解故事结局的不同类型，运用关联的阅读策略，体会古代劳动人民的美好愿望，在多种形式的品读中进一步感受中国传统文化的魅力。

课后，参会教师对两堂课进行了课例点评。三岔湖小学的语文教研组长、集体备课组长分别就两堂课例的展示效果发表了自己独特的见解，为课例的改进提出了宝贵的意见和建议。

接着，工作室导师胡建进行了《把握三个“明确”，开展有效阅读》的专题分享。胡建老师的分享主要从“为什么教，教什么，怎么教，教得怎么样”四个维度展开，并以一句古诗结尾：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。既表达了工作室对于整本书阅读教学研讨“不放松”的态度，也代表了东区语文老师坚定不移做好小语教学研讨的信念。

最后，杨丽老师就“整本书阅读教学”及自主学习的课堂文化营建等话题，给大家带来了《涵育语文素养 激扬生命个性》的专题讲座。杨丽老师指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律。”“因此，不能把语文课程囿于教材、囿于文本，应努力建设开放而有活力的语文课程，拓宽语文学习和运用的领域，开阔学生的视野，提高学习效率。”由此，整本书阅读教学的必要性已不言而喻。与此同时，杨丽老师还提出了几条语文课程建设的有效路径：探究多元化的语文课型，营造“自助互动，多元生成”的课堂文化，搭建语文学习的长线实践平台。

杨丽老师分享了自己“激扬生命个性”的先进经验，教给老师们如何去营建自主学习的课堂文化。她对学生大胆放手，让自己“置身事外”，在学生求助时“轻描淡写”提点一二，激励孩子们自己去发现解决问题的方法，她这种巧妙的、“润物无声”的教学艺术，令现场的老师们赞叹不已。

本次活动的开展，有效促进了工作室成员研究能力的提升。同时，为高新东区的老师们搭建起了一个探讨整本书阅读教学的平台，让大家对整本书阅读教学有了一个比较清晰的认识。尤其是小语专家杨丽老师的讲座，对高新东区后期整本书阅读教学及自主学习课堂文化营建的研讨起到了很好的助推作用。（高新区三岔湖小学）