青羊区天府幼儿园首届数学赛课活动拉开序幕

11月5日，成都市青羊区天府幼儿园首届“悟理论、精言语、优思维”数学赛课活动拉开序幕。

课题组成员以2019年新立项的区级课题《幼儿园数学活动中促进幼儿数学语言发展的支持性策略研究》为核心，研究如何在各年龄段数学集教活动中优化教师的数学语言;以发展幼儿的数学语言运用能力为宗旨，搭建幼儿数学语言学习支架，关注幼儿数学表征形式和内容;探寻在指向幼儿数学核心经验形成的过程中，如何让幼儿数学语言表达能力得以提升的支持性策略。

骨干教师崔海燕提供了小班空间方位数学集教活动《捉迷藏》。孩子们在趣味的开火车游戏中感知空间方位的相对性，以自身为中心区别前后。在“捉迷藏”游戏中，孩子们通过“藏”和“找”，从以自我为中心到以客体为中心，区别“上下”、“里外”。趣味游戏满足孩子动手、动脑的学习需求，在游戏中潜移默化地积累数学经验。与此同时，教师运用简练、正确的语言引导孩子正确描述自己和物体的空间位置，为孩子在习得空间概念的同时，提供良好的表征支持。

随后，课题组就活动中如何关注儿童数学核心经验积累和数学语言发展进行了相关理论学习。课题组以赵琳、黄瑾老师《幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的特征与发展》的研究结果为载体，优化课程评价指标，指向教师数学语言准确性、系统性和精炼性，让教师不断优化数学语言，为儿童数学语言表达提供正确的示范。

课题组成员对崔海燕老师的活动进行了深入研讨，对过程中教师活动设计的层层递进、符合小班孩子认知特点给予了高度评价。同时，对活动中教师针对幼儿回答是否予以正确概念回应和数学表述进行了探讨。通过活动，课题组成员明确了数学集教活动中教师语言如何进行精炼、如何在环节中准确进行小结。

此次活动拉开了天府幼儿园数学赛课活动月的序幕。接下来，课题组将通过数学集体教育活动搭建数学语言学习支架，让孩子习得正确的关于数学概念的语言表达，在区域活动与材料互动时进行运用和提升的递进式表达通道，促进每个孩子提升数学能力、思维能力和数学语言表达能力。（成都市青羊区天府幼儿园）