东城根街小学开启新学期教研教学工作

 2019年9月12日，围绕着学校工作主题“生长问题化学习力，建立思维学习共同体，从学科走向学科素养”，成都市东城根街小学科任组以教研组长先行课开启了新学期教学工作的帷幕。学校副书记靳蓉、学校主任杨洁和各学科带头人及全体科任老师参与了此次教研。

科任大组长朱舜娴老师与六(3)班的孩子们一同带来了《添画人像》。朱舜娴老师根据学生年龄、年段特点和生活实际，立足课标、教参与教材，挖掘教材内容内涵，变教学设计为学习设计。通过设置前置学习(设计任务单)，让学生根据外在信息，自主建构知识。中置学习环节通过构建思维学习共同体，学生在观察、分析、对比、体验的过程中，选择运用绘画工具和表现方法对自己感兴趣的人像进行个性化的再创造，并在体验过程中去发现问题、提出问题。更为重要的是构建思维模式、学会迁移。最后鼓励学生带着学到的思维表现方法和未解决的问题课后拓展，让学科素养真实落地。

同时，朱舜娴老师进行了以“变教学设计为学习设计，让学科素养落地”为主题的专题讲座，结合本学科，以如何落实美术学科素养为例，对应学习设计提出的三个问题：学生学什么?学到什么程度?怎么学?给出了自己的思考和做法。给各学科老师在教学中落实自己相关学科素养做出了示范。

学校科任各学科组老师带着“如何变教学设计为学习设计，让学科素养落地?” 的问题结合课例和讲座进行了分享。每个学科组还根据学科特点提出了自己新的思考。

在此次教研活动中，朱舜娴老师用课堂、讲座清晰地表达了对“变教学设计为学习设计，让学科素养落地”的思考。老师们产生了更多对课堂的思考，再次明确了自己教学的方向，让孩子们在学习过程中素养得到提升。

杨洁主任用深入浅出的语言向老师们阐述了核心素养、学科素养以及课标三者之间的关系和内涵，再一次强调学校提出的“生长问题化学习力和建立思维学习共同体”以及学科走向学科素养在平时教学中的重要性。

活动最后，靳蓉书记对于此次科任组教研活动的思考与做法给出了高度评价，鼓励科任各学科组老师通过此次学习，迁移运用到以后自己的教学活动中。（东城根街小学）