不变的约定 变化的解析——成都市龙盛小学开展课标及教材解读

在这个炎热的夏末秋初，成都市龙盛小学的教师们无暇顾及天气的炎热。近日，该校如火如荼地进行着开学前的规定动作——课标及教材解读。

语文组全体教师与部编版教材开展了一场深入的课标与教材的解读活动。成华区教育科学研究院的语文教研员余致俊老师全程参与解读活动。各年级代表就所教年级的教材进行了解读展示。教师们不光从外观上直白地向大家描述了新教材的变化之处，还结合精心制作的PPT，从从教材分析、课标与教材的双向关联以及教学困惑三个方面展开深入的解读研讨。 

听完大家的解读和困惑后，语文教研员余致俊老师首先对大家的解读表示了肯定和鼓励，同时强调：要实实在在地进行课标的解读和对教材的正确把握，要注意不可依赖教参或其他资料;要把解读分析出来的成果，落实到实践中去，不可纸上谈兵;认真把握教材的课后思考题和语文园地，课堂教学要回到教材上，不要做过多的拓展，希望老师们正确把握教材重难点，找准目标，扎实地进行教学，在教学中把语文学科的核心素养落到实处。

数学组的老师们，从教材板块、学段目标、本册重难点的突破、各单元的知识点等方面进行了详尽解读。同时邀请到成华区教育科学研究院的数学教研员张川老师进行现场指导。各年级老师结合教材展开分析、图文并茂，讲解清晰，所有参会教师聚精会神，认真记录，受益匪浅。

张老师对本次课标及教材解读进行总结发言：一二年级，一要让学生理解运算模型;二要开展丰富多彩的教学活动;三要强调书写习惯，教师应以身作则，严格要求书写规范。三四年级，教师在教学活动中不应局限于教材，要让教学活起来，充分调动学生的学习兴趣。五六年级，高年级的教学任务较重，难度较大，教师要对学生在计算方面提出高要求。

老师们在对教材的解读过程中，发挥团体协作精神，共同研讨，共同解析，不仅丰富了自身的理论修养，还提升了对教材的解读能力，从而更好地把握教材，运用教材，提升课堂教学质量。(成都市龙盛小学)