芳草小学（南区）开展杜琳名师工作室“信息技术支持下重构小学数学课堂新形态”课例研讨活动

为进一步提升工作室成员、学员的专业发展意识和成长能力，搭建更高的专业对话平台;充分发挥名师和专家的引领作用，探索如何利用信息技术重构小学数学课堂新形态，5月22日下午，高新区芳草小学南区特开展杜琳名师工作室——“信息技术支持下重构小学数学课堂新形态”课例研讨活动。

杜琳主任现场主持活动，并致欢迎辞。

此次研讨活动由工作室成员于海英老师(高新西芯)执教六年级《整理和复习(画图的策略)》正式拉开帷幕。于海英老师的教学设计条理清晰，层层递进。分星级推送题目到不同学生手中的平板电脑上，正契合了梯度教学的理论。从庄子的“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，到斐波那契数列。孩子们沉浸在思考的乐趣中，过关斩将。

第二节课由工作室成员杨鳗老师(高新实小)执教四年级《平均数》。杨鳗老师的课堂语言精炼，提问精准，评价语言丰富，结合TBL小组评价功能，能够及时的对孩子们的课堂表现给予反馈。

第三节课由芳草小学高梦琳老师执教《2、5倍数的特征》。高梦琳老师的课堂气氛活跃，不拘谨，引导积极、评价语言多样化。利用TBL计时器功能，准确把握课程时间。

课后，由课题组长吕怡丽老师(芳草小学)针对课题研究现阶段成果进行汇报交流。吕怡丽老师从以下三个方面深度剖析了“信息技术支持下重构小学数学课堂的新形态”：智慧课堂的基本模式、课堂新形态以及实践操作等内容。多种模式的展示，理论实际相结合，引发了现场很多老师的思考与共鸣。但课题组的成员们依然坚持“长路漫漫，吾将上下而求索”。

接着，由《四川教育》副主编王建强为此次活动做点评，专家指出：信息技术是一种手段、一种工具，是为课程目标服务的，是为教学目标达成服务的。教师应找到技术融入合适的切点，充分利用现代化手段带来的便捷，走出装饰的误区，进行资源同整，提高课堂的质量与效率。

活动最后，王建强副主编为献课老师及汇报老师颁发奖状。

此次活动成功开展，充分体现了信息技术下的智慧课堂对现代教学的作用，采用交流互动的形式，发挥专家引领的作用，促进工作室成员以及与会老师的业务水平提升。也秉承了芳草小学“崇尚个性 享受成长”的办学理念，信息技术支持下重构的小学数学“新”课堂，定会“让每一个生命都开出自己的花”。（芳草小学南区）