崇州市学府小学举行“三解读”子课题展示活动

2019年4月23日，崇州市小学数学中心组成员及各学校数学骨干教师齐聚学府小学，开展小学数学《“三解读”促进教师专业成长实践研究》子课题展示活动，探讨怎样提高学生计算能力，如何培养学生数感和数学核心素养。教培中心教师陈红、李燕琼到会指导。

学府小学三位年轻教师肩负重任，全程担纲。龚琳琳老师端庄凝练的主持拉开了活动的帷幕。活动第一项，由学府小学肖一老师展示一堂数学课《图书馆——两位数加一位数的进位加法》。肖一老师亲切有趣地引导学生探讨计算方法，放手让学生自己来探索计算方法，鼓励学生算法多样化，鼓励学生反驳或补充别人的方法，鼓励学生当小老师指导同学的解题方法及书写格式。整节课既指导学生理解了算理，又培养了学生的数感，培育了学生学习数学的信心。

活动第二项，由学府小学何宇老师作《数与代数领域的教学策略》专题讲座。何宇老师分享了数与代数在小学教学中的作用，探讨了培养学生计算能力和数感的教学策略。

活动第三项，由学府小学魏朝晖主任进行专业引领指导，并回顾学府数学团队研究成长印迹，展示“三解读”三年来付出的点点滴滴和收获的阶段成果，分享一路走来的感受与体验。

活动第四项，崇州小学数学名师和骨干教师评课、议课，与肖一老师互动交流，肯定了肖一老师课堂上的精彩展示。大家进一步指导肖一老师在课堂细节处理上如何精益求精，如何把目标、难点落到实处，从而提高课堂教学质量。

活动第五项，教培中心教师陈红、李燕琼对学府小学此次“三解读”子课题活动给予肯定和指导。肯定活动开展扎实有效，能促进教研团队的研究能力快速提升。教学中教师注重对学生思辨能力的培养，以生为本，以学定教，顺学而导，教师把信息技术与数学课堂深度融合，对新教师来说是一堂完整而高质量的数学课堂。建议教学中关注学生的回答并善于因势利导，激发学生的思维;提问注意有效性;方法多样化后，要方法优化，提炼思维;注意开课导入梳理知识铺垫新课;小组合作要有效;评价语言更丰富;拓展学生课堂参与面，拓展学习内容。并希望三解读子课题学校着手从新手型、合格型、骨干型、名师型四方面多作研究。

心有仰望，足有定力。期待崇州小学数学美好的明天。（崇州市学府小学）