泡小境界科研培训会：情境教育之“学思行著”

为进一步深入推进课程改革，积极营造浓郁的科研氛围，泡小境界科研室主任王彩虹老师在2019全校教师会上，带来“为了儿童，吾将上下而求索——情境教育之‘学思行著’”科研培训会。蕴含东方美学及西方现代教育思潮的科研培训，为泡小境界的科研带来思考与教益。

王彩虹主任以李吉林老师情境教育理论独到的方法论为主题，阐述了中国古典的“意境论”、“情本体”，倡导科研应从儿童的真实生活体验出发，培养儿童求真务实的科学精神、质朴真诚的品质。

宗白华认为：“人类这种最高的精神活动、艺术境界与哲理境界，是诞生于一个最自由最充沛的身心的自我。”情境教育正是“澄怀静观”的境界，让老师们能在科研探索中看到、揭示五彩缤纷、美不胜收的儿童世界，一步一步登上儿童教育理论的巅峰。

王彩虹主任从东方“意境说”谈起，论及“情境教育理论体系”的创建过程，得益于中国古典文论巨著 《文心雕龙》。《文心雕龙》逻辑严密、语言精美、思想深邃、体系宏大，是教育科研实践中“中国智慧”的体现。

通过此次培训，相信，泡小境界科研室将以此开启学校教育科研融汇东方智慧的系统性建构的思考，为学校专注力课题注入更鲜活深邃的理论引领。(泡桐树小学境界分校)