青羊区语文教研员到青羊特校指导生活语文教学

在特殊需要学生的教育康复中，课堂教学是主阵地之一。为了提高特殊教育质量，成都市青羊区特殊教育学校(以下简称“青羊特校”)向青羊区教育科学研究院提出，希望能学习借鉴普通小学的学科教学经验。在青羊区教科院的安排下，2019年4月1日上午，青羊区教科院小学语文教研员黎红和陈涛来到青羊区特殊教育学校，指导生活语文教学。

两位教研员听取了青羊特校校长卞蓉对学校概况的介绍，观摩了罗婵媛老师的随堂课。

罗婵媛老师带领的班级是学校二、三年级走班语文B班，使用的教材是河北教育出版社出版的全日制培智学校义务教育实验教科书的《生活语文》二年级下册。罗婵媛老师和学生们一起学习《春雨》第二课时，了解课文里面的重点词语和生字“种”的写法。

课后，两位教研员在卞蓉校长的带领下移步会议室，与青羊特校的生活语文老师一起研讨。白玮老师介绍了走班语文的实施情况，罗婵媛老师对课堂教学和相关内容做了自评，专家对本节课做了指导。

黎红教研员对老师们的日常教学工作给予了肯定，并对罗婵媛老师的课堂提出了建议：可以在教学过程中让学生更多的读，个性化的读，促进学生对于课文、词语的理解，而不是简单的机械记忆。黎红教研员还建议老师们让语文教学回归生活，多还原生活中的情境，而不是让知识只是抽象的符号。

陈涛教研员建议老师们要多角度思考，借用语文课的教学，让学生去了解生活，了解自然，而不能是就课文而课文，应该多从生活场景来引入。同时，陈涛教研员还提出考虑到特校学生的身心发展规律，在教学方法的选取上应该多用直观教学法，这更有利于学生对于知识的习得。

卞蓉校长提出，在以后的工作中，将继续站在科研的角度、发挥集体备课的作用去解决教学中遇到的问题。活动最后，陈涛教研员还给老师们推荐了几本适合的书籍，希望老师们能够丰富自己的知识。

通过此次指导，青羊特校教师在培智语文教学方面又有了新的认识，既发现了自己的优点，也看到了在教学中存在的不足，更能带着在教学中遇到的困惑和问题，用探索的眼光去研究、改善，让培智教育中的语文教学变得更科学、更有趣，为孩子们“快乐成长，融入社会”奠定更坚实的基础。（成都市青羊区特殊教育学校）