“花式期末考 助力自由舒展”玉林附小举行一至三年级“乐考”

为让孩子们在快乐中夯实知识，激发学习兴趣，成都玉林中学附属小学一至三年级用“乐考”代替传统的期末考试，从对知识技能的检验转向对综合素养的考察。

一年级乐考：“玩转游乐园”

2019年1月9日，一年级的孩子们来到乐考天地。

孩子们整装出发，到“植物世界”给树叶找妈妈、用“火眼金睛”发现“缤纷果园”(Colorful Orchard)的秘密、通过“欢乐大闯关”完成“彩泥变变变”…… 

伴随着师生俏皮可爱的舞蹈，玉林附小一年级乐考开始了!

此次乐考以孩子们最喜欢的游乐园为主题，以各学科关键能力为经，以品格发展为纬，融合不同学科，在充满创意的情境中分十个项目开展。

“整装待发”项目考察了孩子们独立系扣子和系鞋带的能力，帮助孩子了解自己动手能力的优势与不足，引导孩子形成自我服务意识。

在“植物世界”里，孩子们通过自主拼读句子，了解植物的名称与特性。

在“给树叶找妈妈”环节中，孩子们通过自己的观察、分析、比对，享受科学带来的乐趣。

来到“缤纷果园”(Colourful Orchard)的小朋友，既能自信地拿着“水果串”展示自己的口算能力，又敢于用英语与考官交流。

在数学项目“火眼金睛”中，孩子们都能从具体情境中提取数学信息，展示了良好的观察能力和表达能力。

“音乐梦工厂”则是需要孩子们以小组为单位抽选一首本学期所学歌曲进行演唱，既巩固和提高了孩子们积累的音乐经验，又培养了孩子们感受美、表现美和创造美能力。

面对“彩泥变变变”的任务，孩子们用超轻黏土对相框进行创意装饰，运用泥塑造型的方法，用揉、搓、压、捏等方式制作出既美观又新颖的家庭相框设计。

进入“欢乐大闯关”时，孩子们通过绳梯开合跳和垫子爬行，不仅锻炼了自己的手脚协调性，还培养了自身的顽强意志和独立能力。

在“芝麻开门”中，孩子们仿佛进入到《一千零一夜》的宫殿中，他们通过介绍自己和自己的照片故事，获取阿里巴巴的藏宝通关密语。

每个考点特设品格评价点，对孩子们是否有序、友善进行观察与引导。

乐考以游戏形式展开，极大地调动了孩子们的积极性。

家长们通过参加志愿者活动，成为孩子的友善好榜样，也更加明确了孩子的发展方向。

孩子们在学校丰富而有内涵的活动中，正悄悄地、快乐地、自由地朝着健康、友善、乐学、尚美的方向生长。

二年级乐考：“森林狂想曲”

2019年1月10日，二年级的孩子们扮演小天鹅翩翩走向展台，她们身穿洁白的裙子，用轻盈的舞姿，向大家展示了天鹅的纯洁和优雅。音乐突然一变，恐龙、小鹿、老虎、狐狸、斑马、熊猫……一大群可爱的小动物冒出来，他们边唱边跳，将气氛带向了高潮。

“乐考正式开始!”，老师一声令下，孩子们便井然有序地奔赴各个考点。

在浓密高大的棕榈叶后面，藏着“森林家族馆”，孩子们要在这里参加“森林讲解员”和“我的动物朋友”。小朋友们用自信、响亮的声音向老师们介绍了各种小动物。

在“林间艺术馆”，孩子们用他们的奇思妙想，在彩盘上做出了一个又一个各具特色的森林小动物。

在“森林大舞台”，小朋友们用英语熟练地介绍着身边的动物家人。

孩子们在“森林聪明屋”参加了“森林巧算师”和“森林测量师”活动。他们在老师处领取测量任务单，四人一组完成测量，然后再到微机室参加巧算师考核。

在“羚羊运动场”，孩子们只有跨越重重障碍抵到终点才能取得印章。

在科学“森林坐标”中，孩子们边操作边说出如何根据太阳的位置来判断方位。

在“百灵鸟剧场”中，孩子们分成小组进行表演。

在“美好生活馆”，孩子们将在这里展示叠衣服、挂衣服等能力。

整个活动，孩子们在组长的带领下，以小组为单位有序地完成项目，他们在乐中考，在考中学。

三年级乐考：“金猪闹春”

2019年1月11日，在一片欢声笑语中，三年级乐考游园活动正式开始!

在“威尔伯逛超市”，孩子们迅速地去超市相应区域购买指定商品，流利地介绍所买的课外书，展示了良好的商品归类能力和语言表达能力。

“小猪转转乐”考察了孩子们对成语的积累、理解和运用情况。

为了考察孩子们的计算能力，老师设置了“猪心算”项目，要求孩子们在5分钟内，从180道口算题中挑选出大于或小于500的题目。

“小猪盖房”项目要求孩子们在规定时间内，利用给定长度的6根小棒，摆成长方形或正方形。

“猪猪过节”项目要求孩子们根据日历准确计算起止时间，解决时间的简单问题。

走上“pig秀秀台”，孩子们不仅能流利地用英语做自我介绍，还能自信地与考官聊抽中的话题。

“小猪跳泥坑”项目要求孩子们完成十字交叉跳。

在“佩奇实验室”中，孩子们感受到了科学的神奇，体验到了探索的乐趣。

心灵手巧的孩子们用折、剪、粘贴等方法，制作出了各式各样的“猪猪台历”。

走进“猪猪音乐会”，孩子们听辨乐器、听辨歌曲、演唱歌曲，感受美、鉴赏美和创造美。

玉林附小乐考活动以主题形式，将语数外、音体美等学科串联起来，实现了学科的融合;以游戏方式开展，趣味十足;设置品格评价点，保证活动有序进行;邀请家长志愿者参与，坚持评价主体多元化。

乐考，让孩子们在活动中能说能做、主动交流;乐考，让教育从快乐而“自由的生活”起步;乐考，让孩子们明白不仅要脚踏实地，更要学会仰望星空。（成都市玉林中学附属小学）