嘉州卫生职业高中：解剖教研组双课齐放

近日，嘉州卫生职业高中解剖教研组迎来教学成果展示日，资深教师童敬东与青年教师彭成婵分别执教公开课，以“传统经验+创新技术”的双轮驱动模式，为师生呈现了两堂高水平的解剖学教学示范课程，展现了教研组在医学教育改革中的探索与实践。

上午9时20分，彭成婵老师在23级本科1班开展《骨连结系统整合复习》课。针对复习课易枯燥的特点，她设计了“知识图谱+情景模拟”的教学框架：先通过思维导图梳理骨连结的分类逻辑，再按照逻辑线路梳理四大关节的知识点。从组成、构造特点、运动形式三方面重塑了颞下颌关节和肩关节的内容。课堂高潮环节，引导学生从关节的特点来分析关节脱位时的症状，学生分组进行“骨骼急诊室”角色扮演，运用所学知识诊断模拟的关节损伤案例，加深对关节特点的记忆，将理论知识与临床相接轨，培养学生的临床思维。

下午14：30时，童敬东老师在25级医药班开启《心腔结构与临床应用》公开课。课堂上，他创新采用“解剖标本+临床案例”双轨教学法，通过直观模型拆解心腔解剖结构，结合PPT将抽象的房室瓣功能转化为动态演示。在“临床思维训练”环节，童老师结合心梗急救案例，引导学生分析心腔结构异常与临床症状的关联，将瓣膜的功能与临床疾病发生原理相结合，激发学生的探索思维。学生们在教师的指导下将血液循环与心腔的出入口进行联系，既巩固了对前期知识的记忆，又加深了对新知识的理解，课堂互动参与度达100%。“这种沉浸式教学让复杂的解剖知识变得直观易懂，更培养了我们的临床思维能力。”课后学生反馈道。

两场公开课吸引了教研组内任课教师观摩。在课后研讨中，教研组主任指出，童老师的课体现了“厚基础、重临床”的传统优势，其将多年教学经验提炼的“心腔结构记忆口诀”分享到解剖组教师；彭老师的课则展现了青年教师在智慧教学应用上的创新，利用理论与临床的结合为复习课教学提供了新范式。

此次公开课是解剖教研组推进“教学相长、老中青传帮带”机制的生动实践。近年来，教研组积极构建“理论-虚拟-实操”三维教学体系，显著提升了学生的解剖学核心素养。未来，教研组将持续深化教学改革，为培养高素质医学人才筑牢基础。