深耕课堂促教研，乐山市知行综合高中普高部文综组公开课教学活动

为提升教学质量，促进教师专业成长，乐山市知行综合高中普高部文综组于近期开展了公开课教学活动，吸引众多学科教师参与。此次公开课教学活动围绕教学方法创新与学科融合，通过授课、听课、评课、研讨等环节，探索更高效的教学模式，取长补短，促进教师专业化成长。

普高部文综组老师们精心准备，充分利用多媒体课件，带着对教育的热情在地理、政治、历史等学科开展了教学。

张砾心老师《环境问题及其危害》地理公开课，以“环境问题的类型、成因及应对策略”为知识核心，结合最新环境数据与案例，通过案例分析、互动讨论，深入剖析了全球性环境危机与区域性生态挑战。课程采用“问题链”驱动教学模式，教师通过对比全球性环境问题与区域性环境问题，结合案例揭示环境问题的复杂性与连锁效应，系统解析全球性环境危机与区域性生态挑战，课堂还设计了互动环节，引导学生从科学视角思考环境治理方案，有效激发了学生对地理知识的兴趣。

王叶老师在学生明晰“我们正面临不同环境问题”的基础上将我国发展战略《走向人地协调——可持续发展》作为授课内容，进一步讲授了应对环境问题的中国战略，中国对策。课前先让学生们理解了人地关系思想的演变，课堂上首先从期望的未来这个问题出发导入新课，层层递进，其次从可持续发展的五方面归纳总结基本内容，最后用四川凉山悬崖村的案例启发引导学生说明可持续发展的实施途径。整体上课堂氛围、师生互动和教学效果较好。

李正文老师立足教材，选择了政治必修三《政治与法治》第九课第三框《公正法治》作为授课内容，李老师结合实时热点，以“余华英案”作为主线案例贯穿整个课堂，通过讲述案件经过引发学生思考，由浅入深，通过提问的方式，一步步引导学生探究法治理论。课堂上，李老师结合案例，让每位同学都能自主思考，学生在生动活跃的课堂上不断收获和成长。

刘若垚老师围绕政治选必三《逻辑与思维》展开教学，运用师生互动的教学模式，充分展示了政治学科的魅力，彰显了其扎实的教学功底。课堂上，刘老师以柯南为主线，让学生们体验侦探的一天开展教学活动，通过探案来学习逻辑思维的基本要求，与学生互动，真正做到了逻辑理论与实践的结合，让学生在课堂上学有所获，学有所得。

胡有红老师在《全球航路的开辟》的课堂上，巧妙运用情境创设、问题引导等教学方法，既直观又生动，将复杂的历史知识直观且生动地呈现给学生，极大激发了学生的学习兴趣。整个教学过程遵循学生认知规律，有利于培养学生的历史思维能力，对帮助学生养成正确的历史学习习惯大有裨益。

汪泳君老师以《中外历史纲要》下册中的《文艺复兴》作为授课内容，以西斯廷教堂中的画作为导入，极大地吸引了学生的学习兴趣，同时整堂课贯穿了多幅文艺作品，使学生在感知文学艺术的基础上深入学习思想层面的知识，通过材料分析、问题引导等方法展开教学，培养学生史料研读和自主分析问题的能力，让学生在课堂上有所获亦有所得。

学然后之不足，教然后之困。公开课结束后，各位老师立刻针对授课内容、过程以及效果等进行研讨，肯定优点，也提出改进建议，大家围绕如何增强课堂互动性、挖掘教材深度等展开了激烈的讨论，老师们一致认为，应该将政治、历史、地理知识巧妙融合，将会为学生带来全新的学习体验。

此次文综组公开课教学活动为教师相互交流学习搭建了良好的平台，整体而言取得了良好的效果，相信通过公开课教学活动，教师们都能有所收获、有所成长，继续深研教学，俯身耕耘，共赴成长。