夹江外校 龙佳

龙佳老师于2013年9月步入教师生涯，2014年9月进入夹江外校，担任英语教学及班主任工作。

所获荣誉

2013年  指导学生参加2013年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)荣获初一年级组四川省级三等奖

2014年  荣获全校青年教师赛课一等奖；CCTV杯青少年英语电视大赛优秀指导教师

2015年  论文《英语阅读课文的功能和作用》在夹江县教育教学论文评比中荣获三等奖

2016年  论文《英语课堂中的素质教育》在夹江县教育教学论文评比中荣获三等奖

2017年  论文《爱是永恒的教育理念》在夹江县教育教学论文评比中荣获三等奖

2018年  指导学生参加首届中华文化双语大赛荣获四川赛区城市决赛一等奖和四川省决赛二等奖

2020年被评为校“优秀教师”

2021年  论文《课堂中的英语微写作》在夹江县教育教学论文评比中荣获二等奖

2022年  论文《英语教学中的“一驱四环”》在夹江县教育教学论文评比中荣获二等奖；被评为校“先锋模范教师”

我的教育故事

“Linda, 我要报名参加英语节的英语合唱团。”一个瘦小的女孩来到了我的面前，我从两个班的作业堆中抬头一看，不禁有些意外，怎么也没有想到小张会来参加比赛。“Linda，可以吗?”“噢。”我从惊讶中回过神来，“当然可以啦。”“那就说定了哦。”这时几个同学凑过来，“是合唱团报名吗?”还没等我开口，小张就挥挥手对他们说：“人选已经定啦。”说罢，开心地一溜小跑回了教室。她一定是着急把这个喜悦的消息赶紧告知自己的伙伴吧。我只在默默地想，一个英语成绩并不突出的同学竟对英语活动如此感兴趣。

小张的英语成绩总是在班上垫底，而我对她没有过多的苛责。相反，我鼓励她为自己的学习先树立一个小目标，想要一步登天不太容易，坚持达到90分就好。我想和她的家长谈谈，但我并未选择请她的家长来办公室座谈，而是等放学后和她的妈妈在校门口交谈，这样做是不想给她太大的心理压力，让她更多地感受到的是我对她实实在在的关心和殷切的期望。长此以往，她能做到主动拿着自己做的课外英语题来问我，虽然一大半的题都做错了，但看到她这么积极努力，我便放下手中的事情，一一为她耐心解答。在学习之外的时间里，小张同学也能和我有说有笑地聊生活趣事。

评价一个学生的好坏永远不是论成绩，积极的态度和好的习惯远比成绩更加重要。作为老师，只要有一颗发现美的心，总会有美等待你的发现。

他们眼中的龙老师

“师者，所以传道受业解惑也”，Linda身为众人之师，也的确做到了“传道”“授业”“解惑”此三者。

传道，龙老师作为我们的引路人，教会了我们很多道理。她告诉我们学习在于反思，鼓励我们思考，正因如此，我们才在英语学科中有所突破。

授业，Linda的课堂十分有趣，每次新单元的引入，她总会精心准备教案，巧妙安排课堂的每一个环节。我们在她的带领下，在英语的世界里畅游，在不知不觉中学到了知识。

解惑，Linda经常主动加班，将中午的休息时间拿出来批改练习听写，把我们出现的问题一一批注下来，以便在课堂上及时处理。她在下班后也仍然坐在办公室里给每一位前去问问题的学生细心解答。面对我们的求知若渴，她总是笑脸相迎。

时间的长河不断流淌，但回想起来，初中英语学习的每个画面都历历在目。Linda作为老师，她还拥有传道授业解惑以外的东西，那便是爱——对我们爱，对教育的爱。

——初2017届4班  徐  朗

“马上上课了，孩儿们，我看哪个臭娃儿还在到处晃，快点哦小乖乖些……”这是Linda上课前常有的开场白。她作为我初中三年的英语老师，给我留下了很多面。

上课时的Linda是认真的，不厌其烦地一遍遍反复讲一些细枝末节，会注意到每一个重点；课下的Linda是活泼可爱的，和我们开玩笑、吹牛、打闹、分享美味零食。

Linda是懂学生的，她会尽最大的努力让我们快乐地学英语，她的课堂有趣且气氛活跃，不是死板的一个人的独角戏，她会一直和我们互动。她也经常在放学后留在学校一直等我们完成任务，永远对我们充满耐心。Linda经常会说：“你们都是我的小乖乖，都是我的骄傲。”但我也想对她说：“你一直都是我们的榜样和炫耀的底气。”

——初2022届6班  刘丽红

我的教学感悟

我与世界上最充满希望的人在打交道，我所能做的就是用爱心、耐心、真心引导他们把希望变成现实。