乐山市实验中学跨学科项目化课堂：一堂数学课，竟藏着美学密码！

当数学邂逅美学，课堂会碰撞出怎样的火花？2月26日，乐山市实验中学九年级5班的《其实我也很美——黄金分割》研究课给出了惊艳答案。课题主研向盼莉老师以项目化学习为引擎，带领学生开启了一场融合数学、艺术与科技的探索之旅。九年级数学组及课题组成员全程观摩，共同见证创新课堂的魅力。

课程亮点：任务驱动，玩转数学

课堂以“黄金分割探秘”为核心任务，设计四大创意环节：任务发布。向老师抛出驱动性问题——“如何用黄金分割诠释生活之美？”；创意实践。学生分组制作PPT、手抄报，用图文解析黄金分割奥秘；成果展示。小组登台演讲，自信分享测量数据与美学发现；实战演练。结合黄金分割比，现场计算验证，深化知识应用。从理论到实践，学生化身“数学侦探”，在挑战中突破思维边界。

跨学科融合：数学为核，美育赋能

课堂打破学科壁垒，实现多元联动：数学+美术，用手抄报呈现黄金分割的艺术美感；数学+信息技术，PPT动态演示数据推导过程；数学+语文，用精准语言阐述逻辑，提升表达力。

学生们在测量三角形、矩形时，不仅验证了0.618的魔力，更惊叹于数学规律与自然之美的深度契合。

成长瞬间：困难？不存在的！

面对难题，学生们在向老师的引导下，通过小组合作探究活动，积极交流、相互协作，充分发挥主观能动性，动手测量、计算，亲身验证黄金分割在常见三角形、矩形等图形中的应用，最终交出了满分答卷。

“原来数学可以这么美！”一名学生展示手抄报时感慨。这场探索，让抽象的公式化作可视化的创意成果，让“学为中心”的理念真正落地生根。

课堂启示：以美育智，向新而行

本次公开课不仅是知识的传递，更是一场思维与美学的启蒙。乐山市实验中学将继续推进项目化教学，打破学科壁垒，让学生在真实问题中感受学习的价值与乐趣。期待更多课堂，让知识生长，让灵感绽放。