乐山一中：聚焦读后续写，发展核心素养

为深度落实省教厅关于做好“四川云教”工作相关精神，加强联盟学校之间的交流与合作，积极促进“四川云教”主播学校与联盟学校的高效合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，5月10日，乐山一中举行了“2023-2024学年度联盟教研系列活动第二轮第2期：高二英语备课组专场”。学校相关行政领导、各学科教研组长和备课组长线上线下同步观摩，英语教研组全体教师现场参与，乐山一中联盟接收端学校全体英语老师在线参加。本次活动由乐山一中高二英语教研组长陈彦遐主持。

活动中，英语教研组组长肖雪向与会教师介绍了教研组概况，教研工作情况以及本次会议的主题。

陈彦遐从读后续写怎么考，读后续写评分标准及解读，读后续写写作步骤和方法指导（以2022年新高考卷读后续写为例），以及读后续写教学建议四个方面和大家分享了读后续写的教学组备课经验。

易东林老师以乐山一中高一和高二年级为例，向大家展示了读后续写的现状，分析了高考读后续写提出的背景，梳理了近年来高考读后续写涉及的主题语境和主要内容，向大家展示了学生存在的多种读后续写难点。

为了破解学生读后续写的难点，艾静宇老师以2020年7月山东省新高考读后续写真题为例向大家呈现了一堂结构化思维应用在读后续写的微型课。课堂开始前，她介绍了读后续写的五步流程以及什么是结构化思维。接着以故事解读与分析，续写内容构思两个大点为依托，向大家细致地呈现了这堂微型课。

教研组长肖雪带领大家对读后续写命题策略进行了探究。她向大家展示了读后续写的形成与发展，再以2025届高二上期末考试为例，溯源了读后续写试题的选材，探究了读后续写语篇的改编方法和试题的设题方法。最后引导大家反思了学生写作的现状和老师的评分现状并提出了改进方法。

最后，教研组老师和远端老师就读后续写教学进行了互动讨论。其中，高一教研组长方毅提出了自己对于教学中“如何读”，“如何续”，以及如何在续写中采用故事山，双线并进和拉波夫叙事模式的困惑。

乐山一中英语教研组“聚焦读后续写，发展核心素养”的云教直播会是学校英语组教研团队对读后续写教学的又一次思考与探索，为今后读后续写教学提供了新思路和新体会。在四川省教育厅的引领和帮助下，乐山一中将充分发挥主播学校的引领、示范、辐射作用，加强与联盟学校的互助共研，为“四川云教”资源的高质量输出提质增效，为优质教育均衡贡献新的一中力量。