乐山一中：外学内享行致远，思学并举共提升

2024年4月15日-16日，成都市教育科学研究院举办了2024年成都市“发展阅读能力，培育核心素养”专题研讨会暨“中学英语真实阅读教学对语言学习信念影响的实证研究”课题中期交流活动。乐山一中英语教研组胡容溶、罗睿、金螺、黄涵、曾雨昕、彭晓妹6位老师赴成都树德中学外国语校区参加学习。

15日下午，来自深圳中学的赵茹晨老师和成都七中的李哲睿老师呈现了两堂高质量的公开课。赵茹晨老师基于外研教材B5U3 A New Chapter带领学生进行了外刊补充阅读：Bilibili’s 2023 word of the year。根据英语学习活动观与布鲁姆认知分类设置课堂环节，首先以富有趣味的、贴近学生生活的引入方式吸引学生兴趣，再带领学生把握文章的写作目的、体裁以及说明文的结构，将之与课本内容相结合，并引导学生探索文章背后所反映的社会现象，最后再通过小组活动使学生结合课堂所学内容进行输出表达。整个教学过程节奏流畅，反馈形式多样，将学习理解、应用实践和迁移创新应用其中，有效促进了学生英语学科核心素养的提高。

接着，成都七中李哲睿老师带来了一堂关于“人与冒险”主题探索的阅读课：B3U5 Understanding ideas+报刊群文阅读。他带领学生提取并梳理三篇文本的语篇基本信息，归纳冒险家共性，再依据马斯洛需求层次理论分析冒险收益，总结什么是冒险精神并举例说明，最后引导学生运用本课所学计划一项冒险，分析其中利弊并论述该冒险对自己的意义。他的授课方式生动活泼而又不失深度，采用一篇带动多篇的教学措施，以主题统领群文，并引入相关理论帮助信息分类，使学生真正能通过对多篇文本的结构化学习培养冒险精神，最终达到教学目标。

16日上午，来自广州、深圳、成都、自贡、达州的代表团队分享了英语拓展阅读教学的相关实践。借助英语报刊、杂志、小说进行英语阅读训练可以有效弥补传统英语课堂的不足，并激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。具体而言，可通过群文阅读、整本书阅读、阅读小说连载并完成读后续写等方式来有效进行英语拓展阅读。同时，各地团队也分享了阅读材料的选文路径、选文标准、选文流程和相关案例，为拓展阅读的实施提供了有效参考。

 4月23日，乐山一中英语教研组在录播室召开教研会。此前赴成都参会的老师们分享了此次外出学习的心得体会，英语组全体老师表示收获颇丰。教研组长肖雪老师就乐山市高2024届高中英语高考备考研讨会的内容作了分享与总结。

相信在日后的教学实践中，英语组能够结合实际情况，更有针对性地进行教学，进一步提升学生的英语学科综合素养。