乐山特校：诗画绘清明 笔墨润童心

梨花风起正清明，万物复苏寄哀思。为传承中华优秀传统文化，落实培智教育生活化教学理念，3月31日，乐山市特殊教育学校培智六年级围绕唐代诗人杜牧的《清明》，开展了诗配画生活语文实践活动，让学生在动手、动脑、动笔中，沉浸式感受传统节日的文化魅力，提升语文核心素养。

本次活动以“清明”为主题，紧扣生活语文课程目标，设计了“亲子协作涂色、课堂规范书写、作品展示分享”三个层层递进的环节，充分贴合培智学生的认知特点与学习规律。活动前期，教师根据学生能力设计了多版《清明》诗配画底稿，画面融入牧童骑牛、青团、垂柳、杏花、酒坛等清明标志性元素，线条清晰、造型童趣，为学生涂色创作提供了清晰的参考。

在亲子涂色环节，孩子们在家中与家长携手完成创作。家长们耐心引导孩子认识画面中的节日元素，手把手辅助孩子握笔、填色，用温暖的陪伴帮助孩子感知色彩、理解清明文化。孩子们手握彩笔，认真地为桃花、柳枝、牧童、青团等图案上色，一笔一画间，不仅锻炼了手部精细动作，更在亲子互动中加深了对清明节日的认知，让传统文化在家庭陪伴中悄然浸润。

在诗歌书写环节，鄢老师考虑到培智学生的书写能力差异，采用分层教学法：针对能力较强的学生，指导完整书写全诗，纠正笔画顺序与间架结构；针对能力稍弱的学生，重点教授笔画简单的生字书写。通过描红、仿写、手把手纠正握笔姿势等方式，帮助学生夯实书写基础。教师结合诗配画作品，逐字讲解汉字含义，让学生在书写中理解诗句内容，实现“以写促学、以画悟诗”，将语文学习与生活认知深度融合。

此次主题活动，将传统文化教育与生活语文教学有机结合，通过亲子协作、动手实践、书写练习等多元形式，既锻炼了培智学生的动手能力、书写能力，又让学生在潜移默化中传承了中华优秀传统文化。下一步，我校将继续立足培智学生的身心发展特点，打造更多生活化、趣味化的语文实践活动，让每一位学生都能在学习中收获成长，在文化浸润中绽放光彩。