深耕课堂研问题 精准施策提质效 峨眉实小召开2025-2026学年度下期三年级质量分析会

为精准复盘教学成效、明晰提质方向，立足课堂查摆问题、研讨对策，3月10日，峨眉山市实验小学校召开三年级教学质量分析会。校长徐建敏、分管教学科研副校长童伟勤、教学服务中心副主任黄建兵及三年级全体任课教师参会，会议由黄建兵主持。

会议开始，黄建兵认真分析三年级教学质量的优势和短板，从教学管理层面强调，要进一步规范课堂教学流程、细化分层辅导要求，强化教研活动的针对性与实效性，推动优质教学资源在班级间、学科间共享，切实缩小发展差距，保障教学质量稳步提升。

各学科教师根据实情认真分析各自存在问题和具体举措。

语文教师：围绕学生阅读深度不足、习作表达薄弱、学困生基础滞后等问题，提出要优化阅读与习作教学策略，细化分层辅导，夯实学生语文核心素养。

数学教师：针对学科基础薄弱、两极分化明显、学生学习兴趣不高等痛点，呼吁回归基础计算与概念教学，设计趣味化分层作业，加大学困生转化力度。

英语教师：就单词记忆不牢、口语表达薄弱、家校协同不足等问题，建议创新单词记忆与口语训练方法，丰富课后巩固形式，提升家校育人合力。

主题剖析

副校长童伟勤以“星光不负赶路人”为主题，结合各学科教师现场交流的教学实际，从教学亮点、现存问题、突围路径三个维度，对我校三年级教学工作进行了全方位剖析。语文学科功底扎实、优势凸显，英语学科活力十足、发展强劲，年级整体协同向好，但是存在学科不均衡、班级差异大、学困生帮扶难等问题。针对短板明确提出具体举措：一是聚焦薄弱学科攻坚，夯实教学基础，成立专项攻坚小组，骨干教师与薄弱班级、薄弱教师开展“一对一”结对帮扶；二是落实分层精准教学，助力均衡发展，全面梳理各班临界生、学困生名单，建立个性化成长档案，实施“小步子、多循环”的辅导策略；三是深化学科教学研究，提升教学实效，语文聚焦阅读与习作教学优化，英语侧重口语与单词记忆方法创新，针对性破解教学难点；四是强化家校协同育人，凝聚成长合力，创新家校沟通方式，从“反馈问题”转向“方法指导”，为家长提供针对性的家庭教育建议，与家长建立育人同盟。

最后，校长徐建敏充分肯定三年级教师的辛勤付出，强调教育是一场温暖的修行，要立足课堂、扎根学生，用专业查摆问题、破解难题，用爱心关注每一个孩子成长。她号召全体教师心往一处想、劲往一处使，在学科攻坚中展现智慧，在均衡发展中彰显格局，在暖心帮扶中诠释大爱，共同为学生成长与学校高质量发展筑牢根基。

此次质量分析会既是教学问题查摆会，更是凝心聚力的誓师会，为三年级后续教学工作明确了方向、凝聚了合力。全体教师将以更务实的行动、更温暖的初心，笃行不怠、深耕细研，持续擦亮学校“博雅”教育品牌。