创新赋能课堂，探索育人新路径 峨眉一小开展体育、信息技术研训活动

为深化基础教育课程改革，提升教师跨学科教学能力，3月12-13日，峨眉一小开展了体育与信息科技联合教研活动。本次活动以"素养导向的任务型课堂建构"为主题，通过四节特色展示课，呈现了学科融合育人的创新实践。

体育学科分会场上，张知友老师执教的《多样跳跳 快乐跑跑跑》创新运动模式。通过"袋鼠跳接力""障碍跑闯关"等情境化任务设计，将传统田径教学转化为趣味挑战赛。课堂数据显示，学生平均运动强度达中等水平以上，93%的学生完成预设技能目标。"这个赛道设计太有意思了！"五年级学生兴奋地说，"不知不觉就突破了个人最好成绩。"

赵文姣老师的《模仿走与游戏》课堂则化身动物世界。孩子们通过模仿不同动物的行走姿态，在"丛林探险"情境中发展身体协调性。特别设计的合作任务环节，要求小组自主创编动物方阵，培养了学生的团队协作意识。实时运动监测系统显示，课堂有效运动时间占比达75%，创本学期新高。

信息科技分会场同步呈现技术赋能的教学创新。周闵老师的《认识三维设计》课堂变身创客工坊，学生通过小组协作完成"3D校徽设计"项目。借助可视化建模软件，孩子们在虚拟与现实交融中理解空间结构。"原来数学课学的立体图形可以变成真实物品！"六年级同学展示着团队设计的可旋转笔筒模型时说道。

杨东老师的《制作电子小报》课程构建了真实媒体情境。学生化身小记者，通过采访、拍摄、编辑全流程实践，完成"校园科技节"专题报道。课堂生成的数字作品将用于今后教学，实现学习成果的再次应用。

"这两天的教研活动体现了三个突破。"副校长马作平高度赞赏本次教研活动，他表示本次活动有三个特点："一是从知识传授转向素养培育，二是从单一学科走向跨科融合，三是从封闭课堂拓展到真实情境。这几节课都为素养落地提供了新范式。"

该校相关负责人表示，学校将持续推进"学科教研共同体"建设，计划在四月开展艺术与科学融合教研，通过常态化教研机制助力教师专业发展，构建五育融合的育人新生态。