乐山实小：同行共育促成长 双向奔赴育未来

教育是一场美丽的邂逅，老师满怀责任，家长满怀信任，双向奔赴，携手合作。每一个孩子都是一颗独特的种子，需要独特的养育方式，而了解儿童心理发展的特点和规律，是提供适当教育，引导孩子健康成长的必要前提。近日，乐山市实验小学六年级4班就为班级部分家长培训了小学生心理特点和情绪管理的方法。

教师彭剑英和张志明从小学生心理特点出发，从现状、感受、建议等方面解析了小学生心理特点，引起家长的共鸣。此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是孩子情绪容易不稳定，且自控力不强。情绪问题是小学生行为异常的主要原因之一，由于情绪问题或是情绪障碍，小学生的学习、交往、个性发展等都会由此受到消极影响。在生活中，往往只注意到儿童表面的行为表象，忽略了这种表现的深层因素。除了通过共情、表达倾听、情绪理论等方式帮助孩子学会管理情绪之外，更应该从觉察、认可、包容和支持这四个方向出发，用语言和行为让孩子感受到“我们明白你”“你能这样想这样做真的很棒”，和孩子一起想办法解决问题。

孩子的成长需要学校、家庭的共同努力。顺利的沟通，良好的亲子关系是家长能够参与孩子教育管理的重要前提及保障。学校、家庭、孩子彼此沟通畅达，才能形成家校合力，才能共同成就最优秀的孩子。尊重孩子间的差异，以发展的眼光看待孩子的能力，保持良好的心态，找到适合自己孩子的教育方法，用“爱与智慧”和孩子共同成长。