嘉州学校：小初衔接寻共识，融会贯通共成长

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。为有效推进中小学教育教学衔接工作，更好地帮助六年级学生平稳有序地向初中的学习生活过渡，近日，乐山市中区《语文新课程标准背景下小初衔接之衔接点提取与实践研究》系列活动之课题解读与课例展示活动在嘉州学校举行。活动由小学语文教师陈芹主持，来自全区六、七年级相关教师和我校部分语文教师参加此次活动。

第一节课是全福学校刘力菊与六年级2班的孩子共同展示的课例《伯牙鼓琴》。刘力菊注意朗读和自由读的训练，让学生从读中感悟，体会文言文一咏三叹的韵味，在读中理解内容，想象情境，体悟情感。

第二节课是由通江小学刘奥娜与六年级5班的孩子们共同展示的课例《走进童年的鲁迅》。课上，刘奥娜以《朝花夕拾》书名为切入点，围绕“拾”通过浏览、跳读、批注等阅读方法，带领孩子们逐步走进鲁迅的童年，发现鲁迅童年里的苦和甜，感受鲁迅回忆中向往的童年。

第三节课是由城北小学王言莉和七年级8班的孩子们为我们带来整本书阅读课例《重读经典，得言明心》。课上王言莉设置悬念，引发孩子们思考，利用课前导学单引导孩子们回顾跳读的方法，并带着思考重读《西游记》中真假美猴王之前和之后的四个章节，引导孩子们进行初步的经典鉴赏，达成小初衔接的目的。

课例展示结束后，三位上课老师围绕“小初衔接点”就各自的课例设计理念做了分享。

徐家扁小学周丽梅就课题《基于<语文课程标准（2022版）>学习任务群的小初衔接点提取与教学实践》做了解读。

柏杨小学副校长、市中区晓波名师工作室主持人陈晓波就三堂课例，分别从小初衔接点、学习任务群、新课标三个方面进行了精彩分享，强调课堂应该循序渐进的设置支架，站在儿童立场让孩子们去实践，系统的指引形成发展性的任务链。

同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。本次“小初衔接”的教研活动是一次全新的思维碰撞和精神洗礼，嘉州学校相关教师将以此为契机，凝聚共识、融会贯通，加强小学和初中的深度衔接，促进语文学科的精细化教学。