以课促研——落实统编教材背景下的“生本立场”

12月5日，县教师进修校张琴梁主任率县街小学及县域内兄弟学校一行12人就到达觉莫中心校，进行一天的教学教研联谊活动。

据了解，县街小学是峨边彝族自治县的窗口学校，把学校的优质资源与兄弟学校分享，促进县域内不同学校教师共同提高，是县街小学的一个工作重点。特别是今年统编教材的全面实施，县域内很多教师面对新教材倍感困惑、迷茫，渴望得到学习和成长。县街小学用这种“联动送教”的教学研究模式，拉动区域内彝族乡镇学校一起跨越。

磨课——“痛”并成长着

此次送教的老师，年纪都很大。因为送教课要有示范引领的价值存在，所以县街小学教导处要求送课教师通读教材，认真推敲教案，在学校试教，并组织专业素养较高的老师听课，进行“刮骨疗伤”的评课。要求送教老师要有勇气突破自我，在集体智慧的基础上选择接纳，对自己固有的教学模式进行更新，突破传统，体现部颁教材特点，实现老教师运用新教法开展研创学习，体现以“学为中心”教学转变的目的。

上课——“实”并灵动着

送教活动第一个环节展示了两节课。一节是统编版语文五年级上册第七单元《鸟的天堂》；一节是统编教材数学六年级《圆的面积》。统编教材的阅读课堂一定要落实“人文主题”“语文要素”两个目标，余旭美老师在处理这节课的时候，依托课文内容让学生读、思、想、议、创，努力促成学生的感悟，在文字间体验景物的变化，以及动态和静态的呈现方式；《圆的面积》是一节典型的探究学习课，徐老师转变了教师的角色，改善了教学行为，重视了学生的参与和动手探究，注重了数学思想的渗透，呵护学生的推理能力，分散难点，循序渐近。

评课——“真”并感动着

展示课结束，县街小学教导处陈冰主任主持议课活动，30多个参会领导和教师立即在觉莫中心校会议室组织了评课。陈素娥、林文博、廖学成等老师做了专题评课发言。

“有效实在”“关注学生”“真诚温暖”“敢于发现”“观点明确”“交织碰撞”“学为主体”，评课气氛浓郁、各抒己见。在座的每一个人都充满激情的表达着自己的观点，都在思考着课堂的优点和不足，都在反思自己今后的努力方向。张琴梁主任肯定了两校组织到位，上课教师激情投入，课堂精彩，学生学得愉快，认为这样的教研活动务实有效。

讲座—“智”并惊喜着

县街小学教导主任陈冰做了《统编教材背景下的阅读教学》讲座。陈冰想要传达给教师们这样一种理念：语文教学要将立德树人与母语学习结合起来，去落实语文教学中宽泛的人文主题，递进的语文要素。这需要每一个教师对所教的教材有个通读，要有一个全局的安排，把阅读——这一获取知识最常见的途径，做实在平时的教学细节中。讲座中向老师们展示了班级读书卡及读书成果，倡导每一位语文老师都要牢固树立“课内得法、课外用法”的阅读教学观。

县街小学校长童仕林做了《教师怎样教，学生就怎样学》的讲座，他在讲座中告诉参会老师：教学是一门技术，也是一门艺术。每一位老师都要反复叩问：一节课上“我要教什么、我该怎样教、我为什么这样教”上一节真正的好课其实很难，目标如何落实，活动如何开展，细节如何把握。只有在备课时把这些环节想深想透，课堂教学才能做到开课“短、平、快”，目标实现“狠、准、深”。