鲁家园幼儿园全园开展“我是劳动小达人”系列活动

被誉为“中国现代儿童教育之父”的陈鹤琴先生，在“活教育”的教学原则中提出了两个“凡是”的教育原则，号召把生活的权利还给孩子，不要剥夺孩子劳动的权利，也不要轻易否定孩子自觉劳动的意愿。“五一”不应只是对假期的憧憬，还应该有对劳动的珍视，蕴含着尊重劳动者、认可劳动价值的重要精神内涵。劳动教育是贯通德、智、体、美品质的桥梁；劳动教育贵在“知行合一”。结合即将来临的“五一劳动节”，翠屏区鲁家园幼儿园以弘扬劳动精神和劳动价值观为目标，全园开展了“我是劳动小达人”一系列丰富多彩的活动，引导幼儿形成良好劳动价值观，养成劳动习惯，在实际感知和亲身操作中提高劳动技能，发挥劳动节的教育意义。接下来，一起来看看这些可爱的小劳动者们吧。

一、话题生发

节前，利用国旗下的讲话、家园合作，各班级开展了相关主题活动，通过念一念、唱一唱、谈一谈、讲一讲，了解劳动节的由来，明白生活离不开各行各业辛勤的劳动者，他们用实际行动践行着劳动的意义。

话题1：周围给我们生活带来便利的人。

师：在我们日常生活中，谁给我们生活带来方便?

可可：快递员叔叔和外卖员

烯烯：幼儿园的厨师

瑞瑞：公交车司机、智轨司机

宇宇：社区医生

阳阳：清洁工人

殳殳：交警

话题2 ：如果没有劳动者们，我们的生活会怎样？

州州：我们的生活会很糟糕

宣宣：要是没有清洁工，我们的街道就会很脏。

贝贝：没有医生，我们的病就不能好。

晨晨：没有快递员，买东西时就需要出去。

话题3：认识成人的劳动

——身边有哪些劳动者？他们的工作是什么？

幼儿园劳动教育不仅仅是让幼儿学会劳动，还要引导他们认识成人的劳动，认识不同职业的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱、对劳动成果的尊重。

师：你的周围有哪些劳动者?他们做的是什么工作?

幼：爸爸妈妈是劳动者

幼：家里爷爷奶奶打扫卫生，他们也是劳动者

幼：老师是劳动者，教会我们很多本领

幼：厨房阿姨每天做出好吃的饭菜

幼：我爸爸是警察，可以抓坏人

我们的爸爸妈妈都是辛勤的劳动者，来听听他们的职业介绍吧!

话题4：日常生活中我们能做哪些力所能及的事？

幼：我可以自己叠被子

幼：打扫卫生时，我可以帮奶奶拖地

幼：午餐时，我可以发放碗筷，餐后，可以清理桌面卫生

幼：我喜欢照顾植物，还喜欢和妈妈一起去插花

幼：可以帮妈妈照顾妹妹

在前期的主题活动中，孩子们感受到身边劳动者为我们带来的便利，也体会到自己应该做一些力所能及的事情。

二、制定劳动计划

第一步：我和妈妈一起商量

妈妈：宝贝，你能做哪些家务呢?

宝贝：我可以整理自己的玩具、洗自己的袜子、扫地……

妈妈：那我们来制定一个计划表吧!

宝贝：好的，我第一天要叠被子，第二天整理玩具……

妈妈：除了自己的事情，你可以做哪些家务呢?

宝贝：擦地、擦桌子、收拾碗筷、叠衣服...

妈妈：好的，我们根据计划表来，能不能做到?

宝贝：能!做不到的话第二天再做。

第二步：我把计划画下来

看看我们设计好的计划表

三、家务劳动小助手

艺帆小朋友的劳动实施计划

星期一：在家扫地

星期二：今天晚饭我洗碗

星期三：阳台上的多肉口渴了，我给它们喝水

星期四：妈妈做饭时，我来切菜

星期五：今天早餐我来准备：煎鸡蛋、倒牛奶我都行

星期六：周末在家清洗玩具，洗干净又可以玩啦

星期日：整理衣物

四、劳动大比拼

学习了很多技能，我们来现场比一比：

1. 整理小高手

“穿鞋子”“玩具分类”“整理小书包”这些都是幼儿一日生活中的服务性劳动，幼儿每天都会穿戴整齐，背着小书包来幼儿园。

“孩子们要在最短的时间内将书包里的绘本、衣物、汗巾、水杯等日常用品分类整理好!”随着老师的温馨提示，小朋友立即分组开始紧张的“整理书包”比赛，分类摆放、有序整理，有的幼儿非常迅速，时间短，包内物品摆放得十分整齐；有的幼儿相对优雅缓慢，却也认认真真、仔仔细细的用心整理着。

整理小高手——生活服务性劳动，提高了幼儿自我生活服务能力，养成自己的事自己做的良好生活习惯和科学有序的整理习惯。

2.剥豆小能手

常言道：“孩子的智慧集中在手指上”，“手巧”就会“心灵”。瞧!孩子们手眼协调，开心的剥着蚕豆、花生，动作一个比一个快，一个豆粒也不放过，剥好豆粒后分豆豆，找对应的数字卡纸，进行数与物的对应，数的分解组成。全部剥好了!迫不及待的跟“劳动成果”留个纪念!

剥豆小能手——认知经验创造类劳动，让幼儿在探索创造、从事劳动、获得劳动成果的过程中，感受到劳动的快乐，从而促进自身认知、经验、技能的进一步提升。

3.豆壳大变身

孩子们是天生的艺术家，他们用自己喜欢的方式去表达和同伴分享。“花儿朵朵开”“蚕豆、花生大变身”中孩子们自选材料，花生壳、蚕豆壳，自主添画，看，一个个花生壳变成了大树、蝴蝶、小花......孩子们将花生壳、蚕豆壳稍加处理， 经过巧妙的构思进行简单的加工，就这样，豆壳大变身成为一幅幅创意十足的装饰画，看到自己通过劳动创造出来的美术作品，孩子们心里乐开了花。

豆壳大变身——艺术审美性劳动，丰富了幼儿美的感性经验和审美情趣，幼儿通过劳动来感受美、表现美、创造美。

4. 趣味大问答

各年级根据幼儿年龄特点选择相应劳动问题进行趣味问答，如：小班，根据劳动工具图片说出劳动工具的名称及用法，根据职业图片说出职业和主要工作是什么?大班，背一首劳动的古诗，说说洗碗步骤等等来源于幼儿生活的话题，孩子们个个思路敏捷，胸有成竹，轻松答题，在游戏中获得劳动知识，增强劳动意识。

五、我想为他人做的事

孩子们和家人一起劳动，与同伴一起劳动技能大比拼，还想为一线辛苦工作的劳动者们做一些力所能及的事，他们用绘画的方式画下来，以此表达自己的感恩之情。

幼：下雨了，我想给快递叔叔送伞

幼：在小区快递点帮快递叔叔搬快件

幼：环卫工人打扫卫生很辛苦，我也去落叶!

幼：交警叔叔指挥交通，保卫我们出行安全，我想给交警叔叔送水果。

幼：农民伯伯辛苦了，我去帮忙采摘桔子。

六、我的劳动感想

每位小劳动者的感想，都很有意义，可爱稚嫩的声音，打动着所有劳动者的心。

春末夏初，微风正好，到处都洋溢着勃勃生机，勤劳的小朋友和老师们带来了不一样的精彩。活动中，每一个孩子都收获满满，劳动不因“劳动节”即时而过，会继续延续，老师们将充分发挥新时代劳动教育树德、增智、强体、育美的功能，促进幼儿身心全面和谐发展。