蕨溪中学校2020年亮点回眸

回顾极不平凡的2020年，叙州区蕨溪中学在市、区级教育主管部门及区委、区政府的正确领导和大力支持下一路汗水，一路踏歌。经历了大灾大难，也摘取到了累累硕果；这是不忘初心，砥砺奋进的回报，是用团结创造力量，用实干铸就辉煌的结果；是全体蕨中人用初心召唤信心，用拼搏进取的精神彰显出来的鲜明亮点。

一、陪伴教育，践行奉献

学校以“立德、立行、至善、至美”为校训，打造出了一批师德高尚、业务精湛、爱生如子的教师队伍。他们最朴素的教育理念：“陪伴教育”。学校上至校长，下到普通教师，坚持对学生实行“陪餐”“陪寝”“陪学”。在食堂，每天有值日行政同学生一道，同窗口买饭吃饭，达到对食堂饭菜的监督；在寝室，每晚有老师巡查值守，甚至同寝同眠，以保证纪律、倾听学生的心声；在教室，无论上课下课，老师都不下岗，以便随时为学生解疑答惑……

在校园内，只要有学生的地方，就有老师的陪伴。使学生在受教育中感到处处有老师陪伴温暖，在温暖中得到处处有老师陪伴的教育。

二、个性辅导，培优补跛

由于学校地处农村，学生基础“先天不足”。可是，“让每位学生从蕨中走向成功”，成了学校每一个老师心中的执着信念。

为此，学校每一个老师都在千方百计为学生提高成绩。“基础差，就给学生补”，这成了每个老师的教学心态。于是，每个学生都是他们的关注的对象，尤其针对相对较“跛”的数学、英语、物理、地理等学科，老师都定时、定点“坐诊”，为学生解疑答惑。针对每个不同的学生，都制定不同的“个性化辅导方案”，指导学生拟定个人“学习计划”。计划有长期的，中期的，短期的；要求学生每天要有学习小结，每周要有学习心得，这些小结、心得每周都交老师检查签字，这就很好地引导学生，主动到老师那里去问问题，去分析成绩，去交流谈心……

就这样，学校让一大群原本自己都看不到希望的学生，实现了自己的本科大学梦。

三、自主课堂，奠基终生

教育是一门艺术，艺术的生命在于创造，创造的核心在于张扬个性。学校提出的市2014年度普教科研立项课题“农村高中学生自主合作交流展示学习模式研究”，经全校师生五年的潜心研究与实践，荣获区级一等奖和市级二等奖，该模式从注重培养学生“自主、合作、交流、展示”四个环节入手，力推一堂课“学生主体，教师主导”，把教师从传统说教式教学中“解放”出来，变成一堂课的组织者、激发者、引导者，把学生变成一堂课的参与者、实践者、真正的知识接收者，不再是被动接受、死记硬背、机械训练的知识容器，充当了课堂学习的主人，个性得以张扬。

“自主课堂”模式的推进，于蕨中人不仅仅是一年优于一年的高考成绩，不仅仅是节节拔高的重本个数，更是一种坚定不移的、执着课改信念。自此，已然形成了学校独具特色的常规教学模式。

四、艺体特色，彰显个性

学校真正坚持“让学生从蕨中走向成功”的育人理念，始终把每一个学生的“成长、成才、成人”作为培育目标，把“读蕨中，就要上大学”的思想灌输到学生的心底，从而开展多途径、多形式的教育活动。学校针对一大部分学生文化底子薄现状，另行组建音乐、美术、体育、舞蹈、书法、播音等各类艺体课外辅导班，进行专门的艺术培训，这就让这部分学生在文化课迷茫时找到自己的艺体兴奋点，使他们在别样的兴趣中成长、在成长中发展别样的才能，最终走出一条通往成功的路。

五、低进高出，成果卓越

近年来，通过学校师生的共同努力，学校取得了骄人的成绩。在每届学生的入口上线人数几乎为零的基础上，高考出口套入口上线人数都是在同类校以绝对的优势胜出，且一年赶超一年。以近年为例： 2017年，在本届学生入口只有2人入围的情况下，却取得了高考重本上线12人，本科总上线183人的骄人成绩；2018年，升入大学本科人数又跃升到187人；2019年，突破二百人大关，升本人数225人；2020年，再创奇迹：重本24人，本科达308人，而且，在这种“零基础”收生的基础上，有两个班级的升本率达到90%。学校三个年级同时获得区教体局教学质量一等奖。

六、智慧育人，引领潮流

这一年，在取得丰硕成绩面前，学校党政一班人并没有满足于眼前的业绩，又开始高瞻远瞩地的谋划未来，提出打造“水韵蕨中、文化蕨中、人文蕨中、智慧育人”的创新设想。这一创想旨在用三到五年的时间，从校园环境、文化底蕴、建筑布局、硬件设施、育人模式、办学特色等诸多方面，依仗学校依山傍水、三江之滨这种得天独厚的地理条件，全面升级校园面貌，从而打造出全新的“水韵蕨中，智慧育人”美好愿景。全体蕨中学子在校团委的组织下多次参与公益活动，获得社会好评。

这一创想现已付诸设计，相信不久将会呈现在眼前。

七、校务轮值，民主管理

为了切实加强学校校务公开，强化学校事务决策执行的科学性、民主性、透明性、公开性，增强学校集体的凝聚力，真正实现民主管理，学校创造性地成立“教代会校务管理轮值组”，参与和执行学校校务管理工作。教代会投票选出校务管理轮值组组长(非行政人员)，由组长自行在教代会成员中选择两个组员，组成“轮值小组”。每个校务轮值小组负责参与学校校务管理工作，定期轮换。通过这一创新举措，不但实现了校务公开，让全校教职工更多地知晓校情校务，更主要的是增强了教职工对学校工作理解度、认可度、支持度，全校凝聚力空前加强。

八、成功抗疫,守护健康

2020年，中国抗疫，世界抗疫。在这场举世抗疫的宏大斗争中，学校坚持全面贯彻上级各部门指示精神，精心组织、精心布置，积极投入到这场抗疫斗争中。努力把各级、各类防疫要求不折不扣落实到每个环节、每个细节。在坚持落实政策要求的同时，为不出纰漏，学校还自查漏洞、自加细节、自增难度地开展了抗疫防疫工作。从细节上的一日三检、错峰就餐、体温监测、进出校门管理、错峰入学放学，都坚持做到无缝隙管控。

另外，在因疫情而推行的“停课不停学”环节上，全体教师也充分发挥主人公精神，用尽所有的方法和手段，坚持每一节课开展直播教学，让全校学生没有因疫情而落下知识学习。因此，学校的“网课教学”工作也得到市、区教育管理部门的高度评价。也基于此真正实现了“停课不停学、停课不停教”，2020年的高考才实现了了不起的“逆袭”。

九、平安校园，护航安全

一个学校的平安稳定关系到全校师生的根本利益，学校领导高度重视安全稳定工作，为确保平安稳定，学校专门成立了以校长为组长、各处室、各年级为成员的“平安校园工作领导小组”，常年专项开展各项安全维稳工作，有主题教育活动、法纪知识学习和安全演练的实践活动、心理健康教育活动、平安校园创建活动等，凡是涉及安全的事务，坚持做到“一月一主题，一周一活动，一天一提醒”。同时，学校各年级、处室、部门牢固树立“一岗双责”意识，做到“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”。

这一年，学校获得区级“平安校园”荣誉称号。

十、抗洪精神，铸就灵魂

2020年8月，一场百年不遇的洪水，肆虐了岷江河岸。在这场罕见的大灾难面前，才真正见证了“蕨中精神”的坚不可摧!洪水连续四次袭击学校操场和房屋，蕨中人用蕨中精神彰显了一个又一个抗洪故事。

特别是8月18日晚最大洪峰来袭之前，学校党总支书记、校长虞斗要求在政府划定的最高水位线红线的基础上，再拔高一米警戒线，并组织“抗洪小分队”强搬物资，保护学校财产。他们与比预计高了3米的洪水作“困兽犹斗”的一个个惊险又感人的场面，让人感慨惊叹。“一件不落!抗洪抢险，再升1米警戒线!”位列2020年叙州教育十大亮点的第二位写进了叙州教育。

抗灾自救，这场洪水，冲走了它能冲走的，也留下它必须留下的——整个校园一片狼藉——单停车场内的淤泥就近40公分厚。即将面临开学，怎么办?学校一声号召，全校教职工毅然放弃暑期休假，自带工具，迅速投入到义务清淤劳动中。老教师不顾年迈力衰，小伙子突然力量爆棚、女教师们也不再“臭美”，那一个个满手污泥端着盒饭立地充饥场景又何尚感人不深!

这场洪水，带来了灾难，却也凝聚起了一种“蕨中精神”，那就是面对再大的困难，蕨中人不等不靠，团结一心，顽强拼搏，自强不息，永不言败!

2020年是极具挑战性的一年，在全球疫情蔓延及洪水的肆虐下，蕨溪中学全体教职员工展现出团结一心，众志诚成的精神，在学校党政领导班子的带领下攻坚克难，努力工作，坚持付出、乐于奉献，恪尽职守，砥砺前行，学校各项工作均取得了显著的成绩。在来年的工作中，我们也将一如既往，团结奋进，坚持为学校谋未来、为教职工谋发展，争取把蕨溪中学建设得更加美好。