学苑街小学校：研训有径 学习有得

为深入学习浙江省海盐县实验小学教育集团“研训一体化”教研模式，提高教师的专业素养，促使学校教研活动规范、有序、高效开展，真正实现以研促教，以研促长，11月17日，在教科室主任罗萍的组织下，屏山县学苑街小学校(以下简称学小)以海盐县实验小学(以下简称实小)教育集团优秀教研组研训活动展示为契机，在专递教室观摩了实验小学教育集团“研训一体化”展示活动。学苑街小学校长刘英贵，副校长罗镭、赵友斌、姚静，各学科教研组长、备课组长以及六年级全体语文教师全程参与了本次活动。

本次活动由海盐县实验小学教育集团教导处副主任郭建平主持，以“研训工作交流”和“研训活动观摩”两种形式有序开展。

海盐县实验小学教育集团六年级语文组组长周爱萍老师以《项目导研课例实践深度教研》为题，作了研训工作经验介绍。她从对“校本研训一体化”的认识出发，围绕本学期研究主题，详细介绍了研训组工作流程与进程、下阶段主要研修内容以及困惑。周爱萍指出，组内教师在研修过程中会不断成长，未来会不断充盈自我，笃行致远。

吴佩鲜老师聚焦研训主题，从教材整合的意义和价值、方式方法、是否有利于教学的组织实施以及单元整体教学的意义和价值四个方面分享了自己对“单元统整”这一理念的由模糊到清晰的认识过程。沈明野老师则是以《研训有径，学习有得》为题，从确定主题，锚定方向；单元统整，教学有法；统整教学，不断求索三个层次介绍了研训主题的学习过程。

此外，实小教科室主任储丽娟围绕课例《桥》的磨课历程向老师们展现了研训组关于“单元统整"的探索阶段，在接触初探、课堂试水、据点深研的过程中，主题情境统领单元学习逐渐走入了单元统整学习的视野，逐层推进的学习任务让单元语文要素有效落地。姜燕群老师结合课例《桥》分享了研训工作中的成长与收获，并重点阐述对新版课标中任务群的理解，表明老师们在语文教学中要积极践行新课标理念，主动实施单元统整教学研究，以学研教，探索以评促学，努力提升自我的教学素养。

海盐县实验小学教育集团的整个研训工作交流环节，让学小教师真切地感受到了“聚焦主题研修，让研究明确方向”“发挥团队共研，让研究共策共力”“通过潜心研训，让研究成就团队”的实小精神。老师们开始意识到：只有主题明确，才能让学习更聚焦；只有计划清晰，才能让活动更实效。要敢于打破传统教学理念下单篇教学的观念，以更广阔的整体视角，丰富学生所关注的资源范畴，助推学生核心素养的高效发展。

此外，海盐县实验小学教育集团的校本研训工作实践展示，更是让学小教师受益匪浅。此环节由范琴雅老师代表实小六年级语文组进行了以《夏天里的成长》为题的课例展示。范琴雅统整单元学习内容并创设主题情境“探究作家表达密码”，引导学生进行探究性任务学习，再通过提取关键词“万物迅速生长”，借助思维导图引导学生整体感知全文，梳理文脉。并以四个层层递进的学习任务，有效帮助学生真正学会如何“围绕中心写”的方法。整堂课在落实单篇教学要点的同时，充分体现了“单元统整”的教学理念。范琴雅让语文要素在课堂上落地的方法和技巧，尤其是对单元整合的把握，令学小教师叹服不已。教师们一边听，一边记录，并不时地交流着自己的看法和体会，学习热情高涨。

在课后交流和活动点评环节，实小的教师们各抒己见，在屏幕的另一端，学小教师也在热烈地讨论着本堂课的亮点，交流着本次学习的体会和收获。大家一致认为，此次观摩活动不仅让教师们不出校门就能近距离地领略到名优教师的课堂教学风采，还让老师们接触并初步了解了“研训一体化”教研模式。老师们在此次观摩学习中，观看了精彩而高效的课堂展示，学习了先进的教学经验和实用的教学方法。老师们纷纷表示，会在今后的工作中以此为范本，对照、反思自己的教学，不断修正教学行为，改进教学方法，迅速地提高自己驾驭教材、驾驭课堂的能力，从而不断提高自身专业水平，提高课堂教学实效。

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。此次“研训一体化”观摩展示活动，为学校接下来的研训活动指明了方向，理顺了思路。学苑街小学校将继续依托“红船领航·种子计划”平台，学习实小“研训一体化”教研模式，在观摩和学习的过程中打开更广阔的教育视野，与海盐县实验小学教育集团共力谱写“红船领航·种子计划”的新篇章。