学习新课标 引航新方向——前进小学专题学习《义务课程标准（2022年版）》

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》于2022年4月21日正式发布，为义务教育课程改革开创了新起点、新路径、新征程。为尽快领会和贯彻新课标，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为“双减”赋能，近日，南溪区前进小学校组织全体语文、数学教师开展了《义务教育课程标准(2022)年版》专题学习教研活动。

5月18日下午，全体语文教师在学校荣誉室认真观看了杭州师范大学王崧舟教授对《义务教育语文课程标准(2022年版)》总体解读报告。王崧舟从“2022年版课标”的修订背景、主要内容、学习建议三个方面对新课标进行了总体解读。他强调，“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。教师应致力于培养学生的语文课程核心素养。老师们认真聆听王崧舟教授对课标的分析和讲解，心中有课标，脚下有方向。

5月19日下午，数学组全体教师共同线上学习了北京师范大学曹一鸣教授对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的解读。曹一鸣对课标热点“学业质量标准”与“跨学科实践活动”进行了深度解读，从课标修订的基本原则和课标的主要变化与突破两方面进行详细分析。曹一鸣站位高远，立足课标和教材，理论结合课堂，让老师们对新课标有了更深入的了解，对以后的数学课堂有了更明确的方向，对学生的学习也有了更精准的抓手。

学思结合，每位老师认真记录要点，积极思考，梳理框架，对新课标有了新的认识，学习结束后老师们进行了组内讨论并分享了自己的学习心得和感受。语文组黎华梅老师说：“课程标准中提出的以语文课程核心素养为纲，以学习项目为载体，以问题情境为导向，以学生充分的语文实践活动为主线，以自主、合作、探究为主要学习方式，这些学习任务群为以后的语文教学指明了方向。”语文组蒋小容老师说：“《义务教育语文课程标准》带给我们的仅仅是理念上的认识，理论上的指导，要真正的落实到实践中还需要我们每位教师在教学实践中去认真领悟，不断反思摸索。”数学组寇晨辉老师结合曹一鸣的讲解，提出作为数学教师应该要处理好核心素养与“四基”“四能”的关系；注重教学内容的结构化，注重教学内容与核心素养的关联；丰富教学方式，重视单元整体教学设计，强化情境设计与问题提出；进一步加强综合与实践。

课程标准是学校教学工作的风向标。通过此次学习，老师们能够整体把握课程标准，领会课程标准的编排意图和理念。同时，老师们也纷纷表示，将继续学习，躬耕实践，跟随课标动态调整课堂教学，在新课标的引领下继续扬帆远航。